Curriculum

Unul dintre înțelesurile termenului „curriculum” se referă la „drum, cale”. Esența parcursului curricular și co-curricular al Avenor College constă în reconfigurarea programei naționale pentru a pune elevul în centrul actului educațional. Adaptarea predării la nevoile individuale de învățare implică folosirea unor strategii educaționale complementare alături de materiale didactice variate și interactive.

Astfel, educația la Avenor College este fondată pe un curriculum pe bază de competențe, unde predarea și evaluarea prin intermediul învățării bazate pe proiecte (PBL) creează reale oportunități de progres printr-o serie de experiențe de învățare directe și indirecte în contexte formale sau informale.

Grădiniță Școala primară Gimnaziu Liceu

La Avenor College, curriculumul liceal oferă un parcurs echilibrat, vastși relevant, pregătind elevii pentru succesul academic și personal. Îmbinăm bune practici internaționale cu discipline și programe dezvoltate intern, astfel încât fiecare elev să se dezvolte armonios și să fie gata pentru provocările universitare și profesionale.

Cum învață elevii la liceu

Curriculumul nostru acoperă Engleză, Matematică, Științe, Limbi moderne, Științe umaniste, discipline creative și STEAM, oferind o bază solidă de cunoștințe și competențe. Învățarea este orientată spre practică, gândire critică și independență, iar programele învățare în afara clasei (LOTC) completează experiența formală, dezvoltând abilități precum perseverența, creativitatea, empatia și adaptabilitatea.

Toți elevii urmează Limba și literatura română, aprofundând literatura, identitatea culturală și abilitățile de comunicare. Activitățile de discurs public și dezbatere în limba română le consolidează încrederea și fluența.

Educația fizică este obligatorie pe toți cei patru ani de liceu, susținând nu doar sănătatea fizică, ci și echilibrul emoțional și starea de bine, valori fundamentale pentru Profilul Elevului Avenor.

Evaluare și calificări internaționale

În clasele a 9 și a 10-a, elevii se pregătesc pentru IGCSE – International General Certificate of Secondary Education , cea mai recunoscută calificare internațională pentru 14–16 ani, acceptată de universități și angajatori din întreaga lume. Materiile oferite în clasele a 9-a și a 10-a la liceul Avenor se regăsesc în IGCSE Booklet care poate fi accesat aici.

În clasele a 11-a și a 12-a, elevii progresează către AS și A Level (A2), calificări internaționale care oferă pregătire academică riguroasă pentru studiul universitar.

Elevii pot alege discipline din Limbile moderne, Științe, Matematică, Științe umaniste și discipline creative/STEAM, pentru a-și construi un parcurs personalizat și relevant pentru viitor.

Elevii trebuie sa dea examene la sfârșitul fiecărui an de studiu. Doar dacă promovează examenul AS își pot continua studiile la nivelul A2.

Materiile oferite în clasele a 11-a și a 12-a la liceul Avenor se regăsesc în A Level Booklet care poate fi accesat aici.

Examenele IGCSE și A level sunt programate în perioada mai/iunie și/ sau octombrie/noiembrie a fiecărui an și sunt organizate de Cambridge International Examinations. Lucrările elevilor sunt apoi trimise la Cambridge unde acestea sunt notate de examinatori de specialitate. Rezultatele sunt anunțate oficial la mijlocul lunii august/ianuarie în fiecare an.

Dezvoltare personală și competențe pentru viață

Pe tot parcursul liceului, elevii studiază PSHE, pentru a asigura o educație holistică axată pe dezvoltarea socială, morală, culturală și spirituală. Prin LOTC și proiecte transdisciplinare, elevii dobândesc competențe esențiale: gândire critică, comunicare clară, rezolvare de probleme, responsabilitate, creativitate și perspectivă internațională.

Pregătire pentru viitor

La finalul celor patru ani de liceu, elevii Avenor au o cunoaștere solidă, gândire independentă și abilități de aplicare practică a învățării. Ei pot analiza critic informațiile, pot formula judecăți motivate, pot comunica eficient și sunt pregătiți să facă tranziția cu succes către universități de top și cariere internaționale.

La Avenor College, curriculumul pentru gimnaziu oferă elevilor un parcurs echilibrat, riguros și relevant, care îmbină cerințele Curriculumului Național Românesc cu bune practici din curriculumul britanic (Key Stage 3). Această abordare ne permite să respectăm standardele naționale și, în același timp, să integrăm metode internaționale moderne de predare, învățare și evaluare.

Cum învață elevii la gimnaziu

Profesorii proiectează experiențe de învățare centrate pe elev, aliniate competențelor și obiectivelor din curriculumul național, îmbogățite cu resurse, metode și instrumente de evaluare specifice curriculumului britanic. Învățarea este susținută printr-o abordare transdisciplinară, care îi ajută pe elevi să facă legături între discipline, să înțeleagă mai profund conceptele și să aplice cunoștințele în contexte autentice.

Evaluare și pregătire pentru liceu

Curriculumul nostru larg și coerent asigură o tranziție solidă către orice sistem educațional, național sau internațional, la finalul clasei a 8-a.

Dezvoltare personală și competențe pentru viață

Prin acest curriculum îmbogățit, elevii își dezvoltă gândirea critică și creativă, comunicarea eficientă și capacitatea de a transfera cunoștințe între discipline și situații reale. Discipline precum STEAM, Teatru și PSHE sprijină dezvoltarea personală, starea de bine și formarea unei identități asumate, încurajând reflecția asupra valorilor, relațiilor și rolului fiecăruia în comunitate.

Sprijin personalizat și responsabilitate în învățare

Studiul individual, atât la școală, cât și acasă, este o componentă esențială a învățării la gimnaziu, contribuind la formarea obiceiurilor de studiu, a autonomiei și a responsabilității față de propriul parcurs educațional.

La Avenor College, școala primară reprezintă o etapă esențială în formarea academică și personală a copiilor. De la clasa pregătitoare până la clasa a 4-a, curriculumul nostru oferă un parcurs coerent, echilibrat și adaptat nevoilor fiecărui elev, punând bazele unei învățări solide și a unei relații sănătoase cu școala.

Cum învață elevii în școala primară la Avenor

În ciclul primar, elevii sunt ghidați de un învățător dedicat pentru disciplinele de bază – Matematică, Limba română, PSHE (educație personală, socială și pentru sănătate) și Învățare bazată pe proiecte (Project-Based Learning – PBL). Această abordare asigură continuitate, stabilitate emoțională și o bună cunoaștere a fiecărui copil.

Curriculumul este completat de profesori specializați pentru Limba engleză, Educație fizică, Teatru, Muzică și Arte, oferind elevilor un program echilibrat care susține atât dezvoltarea academică, cât și cea creativă și fizică. Pe măsură ce elevii avansează în ciclul primar, curriculumul se diversifică, incluzând Geografie, Istorie și elemente de Educație civică.

Învățare bazată pe proiecte (PBL)

Învățarea bazată pe proiecte (PBL) este un element central al curriculumului Avenor. Printr-o abordare transdisciplinară, ancorată în situații reale, elevii își dezvoltă gândirea critică, creativitatea și abilitățile de colaborare, învățând prin explorare și aplicare practică.

Dezvoltare personală și autonomie

Dezvoltarea personală este susținută prin orele de PSHE și Teatru, care încurajează exprimarea, empatia și încrederea în sine. Timpul de studiu individual contribuie la formarea obiceiurilor de învățare, a autonomiei și a responsabilității față de propriul parcurs educațional.

Consultările individuale periodice cu părinții, întâlnirile Morning Coffee, evenimente precum Feedback Days și Open Days au ca scop consolidarea comunicării constructive cu privire la parcursul educațional al elevilor.

La clasele ciclului primar sunt urmărite cerințele din Curriculumul Național Românesc – standardele, obiectivele de referinţă și competenţele, precum și conținuturile învățării și formele de evaluare. În egală măsură, profesorii sunt pregătiţi să folosească metode şi principii didactice specifice învățământului internațional, prin care să adapteze resursele, conținuturile și metodele de predare/evaluare la nevoile individuale de învățare ale elevilor în conformitate cu programul de studiu și resursele educaționale specifice curriculumului britanic.

La grădiniță, oferim copiilor un curriculum bazat pe Early Years Foundation Stage (EYFS), care sprijină dezvoltarea echilibrată a fiecărui copil – cognitiv, emoțional, social și fizic. Curriculumul este incluziv și accesibil tuturor copiilor, cu un accent special pe dezvoltarea comunicării și a limbajului în limba engleză, într-un mediu sigur și susținător.

Grădinița Avenor urmează cadrul EYFS pentru copiii cu vârste cuprinse între 1,9 și 5 ani, oferind o bază solidă pentru dezvoltarea timpurie. Planificarea educațională pentru Year 1 este aliniată la National Curriculum in England – Key Stage 1, asigurând continuitate și coerență în parcursul educațional al copiilor și o tranziție lină de la grădiniță la școala primară.

Cum învață copiii la Avenor

Învățarea la Avenor este holistică și multisenzorială, implicând mintea, emoțiile și simțurile copilului. Copiii învață prin joc, explorare și activități practice, inclusiv în aer liber și prin povești, fiind încurajați să experimenteze, să pună întrebări și să descopere lumea din jurul lor.

Procesul de învățare menține un echilibru între activitățile ghidate de educatori și cele inițiate de copii. Educatorii oferă sprijin personalizat prin modelare, repetiție și suport vizual, folosind limba engleză ca limbă principală de învățare, cu suport bilingv (engleză–română) acolo unde este necesar, astfel încât fiecare copil să se simtă în siguranță și înțeles.

Copiii sunt încurajați să fie curioși, creativi și încrezători, dezvoltând treptat autonomia și plăcerea de a învăța.

Modelul celor 4 etape ale excelenței pentru o dezvoltare completă

EXPLORARE →

Copilul descoperă lumea prin joacă

DESCOPERIRE →

Copilul pune întrebări și experimentează

CUNOAȘTERE →

Copilul face conexiuni și înțelege

EXCELENȚĂ

Copilul își dezvoltă încrederea și autonomia

Arii de dezvoltare

Arii principale de învățare

Personal, Social & Emoțional
Dezvoltare Fizică
Comunicare & Limbaj

Arii specifica de învățare

Literație
Matematică
Cunoașterea lumii
Arte & design expresiv

Spații special gândite pentru învățare

La Avenor, fiecare spațiu este conceput ca o oportunitate de învățare. Sala de clasă este organizată în zone de experiență care stimulează curiozitatea, autonomia și creativitatea copiilor. Toți copiii urmează același program educațional și au acces la activități co-curriculare variate, cu adaptări atente acolo unde este nevoie, sprijiniți de echipa educațională și de consilierii dedicați grădiniței.

La Avenor, copiii învață și se dezvoltă într-un mediu sigur, afectuos și stimulant, în care se simt înțeleși și încurajați. Greșeala este privită ca parte firească a procesului de învățare, iar prin experiențele zilnice cultivăm responsabilitatea, empatia și încrederea în sine, sprijind dezvoltarea armonioasă a fiecărui copil.

Evaluare

Profesorii vor folosi o varietate de metode pentru a evalua progresul fiecărui elev: rapoarte, seturi de întrebări, simulări de examene, prezentări individuale și de grup, precum și o gamă largă de activități, în funcție de cerințele unei anumite discipline.

Grădiniță Școala primară Gimnaziu Liceu

La Avenor, evaluarea în grădiniță urmărește modul în care copiii învață prin implicarea în activități ghidate de profesori sau inițiate de ei înșiși. Progresul fiecărui copil este monitorizat continuu prin observații colectate de toți profesorii din clasă și notate pe o scară cu patru trepte: „întotdeauna”, „de obicei”, „uneori” sau „rar”.

Un raport de progres este completat de două ori pe an. Procesul de evaluare include, de asemenea, o întâlnire directă între părinții și profesorii de la clasă, pentru a discuta despre progresele realizate de copil în timpul semestrului. Evaluarea pune accent nu doar pe realizările actuale, ci și pe următorii pași individualizați, pentru a sprijini învățarea și dezvoltarea continuă.

Avenor promovează o evaluare orientată spre învățare, știind că înregistrarea, raportarea și stabilirea de obiective sunt esențiale pentru creșterea performanțelor elevilor și pentru susținerea motivației elevilor de a învăța.

La liceu, profesorii vor folosi o varietate de metode pentru a evalua progresul fiecărui elev: rapoarte, seturi de întrebări, simulări de examene, prezentări individuale și de grup, precum și o gamă largă de activități, în funcție de cerințele unei anumite discipline.

Avenor International High School folosește scara de notare CIE care utilizează litere de la A la U:

Note A*-U la IGCSE, în clasele 9, 10

Note A-E la AS, în clasa a 11-a

Note A*-E la A2, in clasa a 12-a

La finalul celor doi ani de studiu IGCSE, respectiv la sfârșitul clasei a 11-a și a 12-a, pentru Cursul Advanced Level (A level), elevii susține examenele oficiale.

Examenele IGCSE și A level sunt programate în perioada mai/iunie și/ sau octombrie/noiembrie și sunt organizate de Cambridge International Examinations. Lucrările elevilor sunt apoi trimise la Cambridge unde acestea sunt notate de examinatori de specialitate. Rezultatele sunt anunțate oficial la mijlocul lunii august/ianuarie în fiecare an.

De asemenea, monitorizăm progresul elevilor și prin intermediul rapoartelor intermediare și sumative ce utilizează următorii indicatori:

Effort (Efort)

Efortul depus în timpul orelor este monitorizat printr-o apreciere calitativă:

Valoarea Exceeding expectations (peste așteptări) indică faptul că elevul este implicat și motivat la ore și are o atitudine pozitivă exemplară față de învățare tot timpul.
Valoarea Meeting expectations (la nivelul așteptărilor) indică faptul că elevul este motivat și interesat suficient de a progresa, dar poate mai mult.
Valoarea Below expectations (sub așteptări) indică faptul că uneori elevul dă dovadă de lipsă de implicare și motivație față de învățare.
Aprecierea prin Not applicable (nu se aplică) indică o lipsă constantă de interes, implicare și concentrare la lecții.

Progress (Progres) – Progresul arată dacă profesorul consideră că elevul se află „pe drumul cel bun” pentru atingerea obiectivelor de învățare și obținerea rezultatului dorit.

Attainment (Rezultat prin calificativ/notă). Attainment este nota oficială și reprezintă nivelul la care lucrează elevul acum. Este un „instantaneu” al performanței școlare în ansamblu și reflectă calitatea testelor, a temelor, a proiectelor etc. pe care le-a realizat elevul în perioada de învățare și evaluare de până acum.

Target Grade (medie generală pe care o poate obține la sfârșitul anului școlar). Target Grade este un indicator al mediei propuse ca țintă generală la sfârșitul anului școlar; acesta reprezintă obiectivul pe care profesorul l-a stabilit pe baza rezultatelor anterioare.

Informarea părinților despre progresul copiilor lor reprezintă o parte esențială a parteneriatului familie/școală și joacă un rol vital în creșterea nivelului rezultatelor elevului. Transmiterea rezultatelor este planificată cu grijă, astfel încât în fiecare semestru să existe interacțiuni cu părinții.

Rezultatele sunt transmise părinților prin:

comunicarea evaluărilor intermediare și sumative în portalul Engage (sistemul de management informațional al Avenor College)

întâlniri cu profesorii (Feedback days, întâlniri individuale)

Evaluarea reprezintă o parte integrantă a procesului de predare și învățare. Evaluarea este corelată curriculumului și vieții din afara școlii, pentru a le permite elevilor să demonstreze învățarea conceptuală (ce înțeleg), învățarea competențelor (ce pot să facă) și învățarea caracterului (ce simt) în moduri diverse.

Evaluarea urmărește:

Diminuarea valorii de judecare și creșterea valorii constructive a performanței obținute;

Stabilirea rezultatului pe baza unui set clar de criterii, cunoscute de elevi anterior evaluării;

Completarea măsurarii cantitative cu aprecierea calitativă (de exemplu, comentarii descriptive);

Centrare pe progres, pornind de la evaluarea punctelor tari, a aspectelor de îmbunătățit şi adaptarea la nevoile de învățare;

Completarea evaluării formale cu metode alternative de evaluare;

Evidențierea efectelor învățării.

Sistemul de notare folosit la școala primară este:

Clasa pregătitoare: O evaluare bazată pe criterii de notare/descriptori cu 4 valori, stabilite în școală: intotdeauna, de obicei, uneori, rar

Școala primară (clasele 1 – 4): Schema națională de notare/ descriptori cu 4 valori: Foarte bine (FB), Bine (B), Satisfăcător (S) și Insuficient (I)

De asemenea, monitorizăm progresul elevilor și prin intermediul rapoartelor intermediare și sumative ce utilizează următorii indicatori:

Effort (Efort)

Efortul depus în timpul orelor este monitorizat printr-o apreciere calitativă:

Valoarea Exceeding expectations (peste așteptări) indică faptul că elevul este implicat și motivat la ore și are o atitudine pozitivă exemplară față de învățare tot timpul.
Valoarea Meeting expectations (la nivelul așteptărilor) indică faptul că elevul este motivat și interesat suficient de a progresa, dar poate mai mult.
Valoarea Below expectations (sub așteptări) indică faptul că uneori elevul dă dovadă de lipsă de implicare și motivație față de învățare.
Aprecierea prin Not applicable (nu se aplică) indică o lipsă constantă de interes, implicare și concentrare la lecții.

Progress (Progres) – Progresul arată dacă profesorul consideră că elevul se află „pe drumul cel bun” pentru atingerea obiectivelor de învățare și obținerea rezultatului dorit.

Rezultatele sunt transmise părinților prin:

comunicarea evaluărilor intermediare și sumative în portalul Engage (sistemul de management informațional al Avenor College)

întâlniri cu profesorii (Feedback days, întâlniri individuale)

Evaluarea urmărește:

Diminuarea valorii de judecare și creșterea valorii constructive a performanței obținute;

Stabilirea rezultatului pe baza unui set clar de criterii, cunoscute de elevi anterior evaluării;

Completarea măsurarii cantitative cu aprecierea calitativă (de exemplu, comentarii descriptive);

Centrare pe progres, pornind de la evaluarea punctelor tari, a aspectelor de îmbunătățit şi adaptarea la nevoile de învățare;

Completarea evaluării formale cu metode alternative de evaluare;

Evidențierea efectelor învățării.

Sistemul de notare folosit la gimnaziu este cel prevăzut de schema națională, respectiv note de la 1 la 10.

De asemenea, monitorizăm progresul elevilor și prin intermediul rapoartelor intermediare și sumative ce utilizează următorii indicatori:

Effort (Efort)

Efortul depus în timpul orelor este monitorizat printr-o apreciere calitativă:

Valoarea Exceeding expectations (peste așteptări) indică faptul că elevul este implicat și motivat la ore și are o atitudine pozitivă exemplară față de învățare tot timpul.
Valoarea Meeting expectations (la nivelul așteptărilor) indică faptul că elevul este motivat și interesat suficient de a progresa, dar poate mai mult.
Valoarea Below expectations (sub așteptări) indică faptul că uneori elevul dă dovadă de lipsă de implicare și motivație față de învățare.
Aprecierea prin Not applicable (nu se aplică) indică o lipsă constantă de interes, implicare și concentrare la lecții.

Progress (Progres) – Progresul arată dacă profesorul consideră că elevul se află „pe drumul cel bun” pentru atingerea obiectivelor de învățare și obținerea rezultatului dorit.

Rezultatele sunt transmise părinților prin:

comunicarea evaluărilor intermediare și sumative în portalul Engage (sistemul de management informațional al Avenor College)

întâlniri cu profesorii (Feedback days, întâlniri individuale)