Decizia de a deveni profesor de limba engleză a venit cu mult timp în urmă. Mama îmi spunea că în copilărie obișnuiam să mă joc cu păpușile, ele erau elevii, iar eu, dascălul. Multe fetițe visează să devină doctorițe, actrițe, profesoare sau balerine, dar ajung să aibă meserii precum contabil, asistent medical, organizator evenimente, etc. Ca adult, eu însămi am avut momente de cumpănă, neștiind către ce meserie să mă îndrept, însă, în cele din urmă, am înțeles că menirea mea era să devin profesor.

Mă bucur că am oportunitatea de a-mi asuma începând cu anul școlar 2026 rolul de Coordonator al Departamentului de Limba Engleză la școala primară. În acest rol voi sprijini dezvoltarea continuă a curriculumului de limba engleză, voi încuraja colaborarea între profesorii de engleză din ciclul primar și mă voi asigura că viziunea noastră comună asupra unui învățământ de calitate este reflectată în mod consecvent la nivelul întregului departament. Un obiectiv esențial va fi integrarea filosofiei 3Cs în planificarea curriculară și în activitățile de la clasă, promovând lecții de limba engleză captivante, bine structurate și interactive, care încurajează participarea activă a elevilor și contribuie la dezvoltarea cunoștințelor, competențelor și valorilor promovate de modelul 3Cs. 

În 2005 am absolvit Facultatea de Litere și Știinte din cadrul Universității Petrol-Gaze din Ploiești și, în același an, mi-am început activitatea didactică. Preocupată de dezvoltarea profesională, am început să particip la diverse cursuri și conferințe pentru a aprofunda principiile esențiale în metodica predării limbii engleze caracteristice tuturor nivelurilor de vârstă (Jolly Phonics and Grammar, Classroom management following Adlerian principles, Thinking routines in the classroom, Certificates in Preparing Students for Cambridge Exams – YLE, KET, PET – awarded by British Council; Primary Essentials Certificate; Cambridge Business English Certificate Higher; Certificate in Teacher Training).

În octombrie 2011, în urma unui curs intensiv de o lună în Marea Britanie am obținut certificatul Cambridge CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults). Pe durata acestui curs am locuit la o familie gazdă având astfel șansa de a experimenta stilul de viață britanic și de a-mi însuși cunoștințe vaste de metodologie, de la gramatică și vocabular până la planificarea lecțiilor și crearea de noi resurse de învățare.

Odată cu trecerea timpului, am continuat procesul de dezvoltare profesională, studiind îndeaproape comportamentul elevilor pentru a putea veni ulterior în întâmpinarea nevoilor lor. Am înțeles că cei mici sunt oricând dornici să învețe și să descopere lucruri noi, mințile lor fiind ca un burete gata să absoarbă orice informație. Mai presus de toate, am înțeles că joaca este modalitatea prin care copilul își folosește și dezvoltă creativitatea și, odată cu ea, întreaga personalitate.

La Avenor am început să lucrez ca profesor de limba engleză în anul 2014 și de atunci trăiesc experiențe extraordinare în fiecare zi. Am continuat călătoria cunoașterii setându-mi noi obiective. În 2016, Avenor College a devenit membru al comunității The Common Ground Collaborative, iar asta mi-a oferit oportunitatea de a afla mai multe lucruri despre învățarea prin investigație, strategii de predare și învățarea vizibilă. Pe parcursul anilor petrecuți la Avenor am avut șansa să fiu nu doar profesor de limba engleză, ci și Coordonator Curriculum Limba Engleză.

În anul 2017 au apărut noi oportunități de dezvoltare profesională, ca de exemplu cursul Leading Learning from the Middle, care m-a ajutat sa imi dezvolt motodle de predare la ciclul primar.

Fiind și eu părinte, înțeleg și mai bine câtă încredere și speranță își pun familiile în școală și în profesorii copiilor lor. În fiecare copil văd un univers de posibilități, iar rolul meu este să îi ofer încrederea, sprijinul și provocările de care are nevoie pentru a-și descoperi potențialul. Îmi doresc ca fiecare elev să se simtă văzut, ascultat și valorizat, iar fiecare zi petrecută împreună să contribuie la formarea unui copil curios, încrezător și dornic să învețe.