La Avenor, creștem copii curioși și cultivăm gândirea critică ca instrument esențial pentru a naviga o lume aflată într-o continuă schimbare. Cea de-a 8-a ediție a conferinței „Ce merită învățat?”, cu tema „Viitorul: între anticipare și pregătire”, ne-a confirmat încă o dată că direcția în care mergem este una relevantă și necesară.

Într-un context marcat de accelerarea tehnologică, inteligență artificială și un flux informațional greu de gestionat, discuțiile din cadrul conferinței au subliniat importanța unor competențe pe care elevii Avenor le exersează deja zi de zi: gândirea critică, capacitatea de a face conexiuni, responsabilitatea și păstrarea propriei identități.

„Viitorul este deja aici, dar nu este întotdeauna vizibil sau înțeles de toată lumea”, a subliniat Dragoș Stanca, fondatorul Ethical Media Alliance, explicând ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice și efectele lor asupra democrației, informației și copilăriei. A arătat cum viteza progresului tehnologic  nu mai poate fi percepută liniar: Zece pași obișnuiți din viața zilnică,  în tehnologie înseamnă de fapt peste un kilometru. Ritmul nu mai este exponențial, ci „superexponențial”, iar dezvoltările din inteligență artificială, robotică, biotehnologie și quantum computing nu se întâmplă pe rând, ci simultan.

Această realitate aduce inovație, dar și confuzie, anxietate și decalaje masive între generații.

„Scrolling is the new smoking”, a mai spus Stanca, subliniind că ecosistemul digital actual este construit eficient, dar nu etic. Copiii cresc într-un mediu în care atenția lor este o marfă, iar algoritmii favorizează emoția extremă și polarizarea, nu adevărul sau interesul public. Mesajul este clar: nu mai este suficient să protejăm copiii. Trebuie să îi învățăm să înțeleagă mecanismele platformelor și să consume informația cu spirit critic.

„Cum ar fi dacă am preda viitorul în școală?”, a provocat Diana Stafie, consultant în foresight strategic și fondatoarea Future Station. Conceptul de alfabetizare cu viitorul (future literacy) ne încurajează să explorăm scenarii posibile, să folosim imaginația și să dezvoltăm gândirea transdisciplinară — exact ceea ce facem la Avenor prin proiecte integrate și curriculum aplicat. Un exercițiu concret care a rezonat cu părinții din sală a fost cel al „amintirilor din viitor”: înainte de a lua o decizie, copiii trebuie educați să  își imagineze posibilele consecințe. Acest lucru îi va ajuta să reducă anxietatea și să ia decizii conștiente, asumate.

Conferința a reconfirmat că pedagogia Avenor — centrată pe gândire critică, autonomie, responsabilitate și caracter — este nu doar relevantă, ci esențială. În același timp, ne-a oferit perspective noi: cum să discutăm despre impactul tehnologiei, cum să pregătim copiii pentru incertitudinea viitorului și cum să le dezvoltăm capacitatea de a fi participanți activi, nu simpli spectatori, în lume.

”Viitorul nu este doar ceva care ni se întâmplă, ci ceva ce putem modela și co-crea prin implicare”, a concluzionat Diana Stafie.

Conferința a fost, astfel, nu doar un spațiu de dialog, ci și o reconfirmare a faptului că educația nu este despre predicții, ci despre pregătirea copiilor să gândească, să se adapteze și să contribuie activ la lumea de mâine.