Categorie: Viața școlii

Învățarea limbii engleze de la o vârstă fragedă este un proces captivant și dinamic, bazat pe imersiune, joc și metode multisenzoriale. 

La grădinița noastră, care urmează curriculumul britanic, copiii sunt încurajați să descopere engleza într-un mod natural, prin cântece, povești și activități interactive adaptate fiecărei etape de dezvoltare. Pe parcursul anilor de grădiniță, ei își dezvoltă progresiv abilitățile de ascultare, vorbire, citire și scriere, consolidându-și încrederea în comunicarea în limba engleză. 

Cum se desfășoară acest proces la diferite vârste și cum pot părinții să sprijine învățarea acasă? Aflăm mai multe pe acest subiect de la Monica Nistor, profesoară de Literacy la grădiniță.

Prin ce metode reușesc copiii români de 2-3 ani să învețe engleză într-o grădiniță britanică?

Învățarea limbii engleze la o vârstă fragedă se bazează pe imersiune lingvistică, ceea ce înseamnă că micuții sunt expuși constant la această limbă într-un mod natural, prin activități adaptate vârstei lor. La grădinița Avenor, educatorii vorbesc cu copiii în engleză, folosindu-se de expresii familiare, cu gesturi și tonuri care ajută la înțelegere.

Unul dintre cele mai eficiente moduri de a introduce copiii în lumea limbii engleze este muzica. Cântecele și rimele ritmate sunt integrate în rutina zilnică, ajutând copiii să învețe noi cuvinte și expresii într-un mod plăcut și interactiv. Ritmul și repetiția acestor melodii facilitează procesul de memorare și creează un mediu de învățare relaxat.

Grădinița noastră implementează programul de Jolly Phonics, un program de învățare a sunetelor limbii engleze printr-o abordare multisenzorială, care îi ajută pe copii să învețe sunetele limbii engleze printr-o combinație de mișcări, povești și materiale vizuale. Această abordare ludică transformă învățarea într-un proces natural, în care copiii descoperă sunetele limbii fără presiune.

Cum se desfășoară orele dedicate studiului limbii engleze la grădiniță? 

La grădinița  Avenor, procesul de învățare a limbii engleze este structurat pe grupe de vârstă, fiecare etapă având metode și obiective specifice:

• 2-3 ani: În această etapă, copiii sunt expuși zilnic la engleză prin activități bazate pe joc. Se folosesc păpuși, flashcards, cântece și activități senzoriale pentru a-i familiariza cu sunetele limbii engleze. Învățarea se face prin imitație, iar educatorii pun accent pe dezvoltarea vocabularului de bază.

• 3-4 ani: Copiii încep să recunoască numele proprii și ale obiectelor familiare. Se introduc activități care dezvoltă motricitatea fină, precum desenul, modelajul și trasarea literelor pe hârtie, în nisip kinetic, făină sau spumă.  Această abordare tactilă face învățarea mai distractivă, dar creează și conexiuni neuronale puternice, esențiale pentru memorarea formelor literelor. Fiecare literă devine o amintire senzorială, o amprentă în mintea copilului. Se continuă expunerea la cântece și povești, iar educatorii încurajează utilizarea primelor propoziții în engleză.

• 4-5 ani (Reception): Aceasta este etapa în care copiii fac primii pași în citire și scriere prin metoda Jolly Phonics care joacă un rol central în această etapă, oferind o abordare sistematică și multisenzorială pentru învățarea celor 42 de sunete ale limbii engleze. Fiecare copil are caietul propriu – Jolly Phonics Pupil Book, iar alături de practica în caiet, se pot folosi fișe de lucru cu litere punctate sau cu săgeți care indică direcția de scriere. Încă de la primul set de sunete (s, a, t, i, p, n) copiii primesc instrumentele necesare pentru a citi cuvinte CVC (consoană-vocală-consoană) precum „sat”, „sit”, „pin” și „nap”, dezvoltând încrederea în propriile abilități de citire. Se lucrează și cu tricky words – cuvinte care nu se citesc fonetic și trebuie memorate. De asemenea, activitățile de grup și jocurile de rol îi ajută pe copii să își dezvolte abilitățile de comunicare în engleză.
• 5-6 ani (Year 1): În această etapă, copiii fac un pas important în dezvoltarea abilităților lor de decodificare, trecând de la simpla recunoaștere a sunetelor la înțelegerea complexității ortografiei limbii engleze. Dacă în Reception au învățat cele 42 de sunete de bază prin Jolly Phonics, acum descoperă că un singur sunet poate fi reprezentat în scris prin mai multe combinații de litere. Tot acum, copiii sunt încurajați să aplice aceste cunoștințe în citirea și scrierea propozițiilor simple, iar sesiunile de Guided Reading (citire ghidată) îi ajută să își dezvolte încrederea în citit. De asemenea, încep să înțeleagă structura narativă a poveștilor și să își creeze propriile narațiuni scurte.

Cum pot părinții sprijini învățarea limbii engleze?

Învățarea unei limbi străine nu se limitează doar la timpul petrecut la grădiniță. Părinții joacă un rol esențial în acest proces, iar implicarea lor poate face o diferență semnificativă. Iată câteva recomandări pentru a sprijini învățarea limbii engleze acasă:

Introduceți cântece și povești în engleză: Ascultarea zilnică a cântecelor în engleză sau citirea poveștilor ajută copiii să asocieze sunetele și cuvintele cu imagini și contexte familiare.

Folosiți expresii simple în casă: Încercați să introduceți în conversațiile zilnice expresii uzuale precum „Good morning!„, „Let’s wash our hands!„, „Time to eat!„, astfel încât copilul să se obișnuiască cu ele.

Oferiți cărți ilustrate și materiale interactive: Cărțile cu imagini și sunete, puzzle-urile și aplicațiile educaționale pot stimula interesul copilului pentru limba engleză.

Încurajați învățarea prin joacă: Jocurile de rol, teatru de păpuși sau activitățile creative, precum desenul și modelajul, pot include elemente în engleză, fără presiunea de a învăța în mod formal.

Ce beneficii aduce învățarea unei limbi suplimentare?

Studiile arată că învățarea unei limbi străine la o vârstă fragedă aduce numeroase beneficii cognitive și sociale. Copiii bilingvi dezvoltă o gândire mai flexibilă și au o capacitate mai bună de a rezolva probleme. De asemenea, memoria lor de lucru este mai eficientă, iar abilitatea de concentrare este îmbunătățită.

Pe lângă avantajele cognitive, învățarea unei limbi străine contribuie la dezvoltarea empatiei și a abilităților sociale. Copiii care vorbesc mai multe limbi sunt mai receptivi la culturile diferite și au o deschidere mai mare către diversitate.

La grădinița Avenor, creăm un mediu ideal pentru ca cei mici să învețe engleza într-un mod natural, prin joacă, explorare și metodologii moderne. Obiectivul nostru este să le oferim copiilor nu doar competențe lingvistice, ci și încrederea de a comunica în engleză.

Avenor face parte din rețeaua OECD Schools+, în cadrul căreia conduce grupul de lucru Cognitive Engagement, explorând strategii prin care elevii pot deveni mai implicați și mai conștienți de propriul proces de învățare. În acest context, dr. Mihaela Stancu – Curriculum Leader Limba și Literatura Română, derulează o cercetare la nivelul școlii, în colaborare cu dr. Elizabeth Hidson de la Universitatea din Sunderland, având ca obiectiv dezvoltarea metacogniției la elevi – abilitatea de a reflecta, analiza și optimiza modul în care învață.

Acest proiect contribuie direct la atingerea obiectivului strategic al Avenor de a co-crea, până în 2031, un curriculum complex, flexibil și conectat la realitățile unei lumi în continuă schimbare.

Educația transformațională presupune mai mult decât acumularea de informații—ea implică un proces de învățare profund, prin care elevii își dezvoltă autonomia, motivația intrinsecă și capacitatea de a aborda probleme complexe din viața reală. Prin aplicarea strategiilor metacognitive în predare, acest proiect sprijină elevii în dezvoltarea unor competențe transferabile, care le vor permite să navigheze cu succes provocările unui mediu global aflat într-o continuă schimbare.

Vă invităm să descoperiți în acest articol concluziile primei etape ale cercetării și impactul noilor abordări asupra dezvoltării autonomiei, gândirii critice și implicării active în procesul de învățare.

 

Autor: Dr. Mihaela Stancu, Curriculum Leader Limba și Literatura Română, Avenor College

Ce-ar fi dacă cea mai importantă lecție din școală nu ar fi o materie, ci o abilitate – capacitatea de a gândi conștient despre propriul mod de învățare?

Ca parte a rețelei OECD Schools+, care reunește 40 de școli din întreaga lume, Avenor explorează modalități prin care poate crește implicarea cognitivă a elevilor. Cea mai recentă cercetare a noastră se concentrează pe metacogniție, adică dezvoltarea conștientizării și strategiilor care îi ajută pe elevi să devină independenți în învățare.

Suntem încântați să împărtășim rezultatele primei etape ale acestui proiect inovator, desfășurat la clasa a 6-a. Pentru a oferi o educație de cea mai bună calitate, profesorii noștri de Engleză, Română și Matematică colaborează pentru a-i ajuta pe elevi să devină mai reflexivi și mai autonomi în învățare.

La baza acestui proiect stă o întrebare esențială: Cum îi ajutăm pe elevi să devină mai conștienți de propriul proces de învățare?

Cercetările arată că elevii care își dezvoltă abilități metacognitive – adică știu să își planifice, să își monitorizeze și să își evalueze învățarea – devin mai încrezători, mai autonomi și mai bine pregătiți pentru viitor. Această capacitate de a gândi despre modul în care învață este esențială pentru succesul pe termen lung.

În ultimul semestru, profesorii noștri au testat diferite metode prin care să îi ajute pe elevi să își analizeze propriul mod de a învăța:

• La Engleză, elevii învață să își planifice și să își structureze scrierea mai eficient.
• La Română, sunt încurajați să formuleze întrebări mai profunde, pentru a înțelege mai bine textele.
• La Matematică, învață să își evalueze propriile răspunsuri și să identifice unde au nevoie de mai mult exercițiu.

Acest proiect are la bază o cercetare academică riguroasă. Lucrăm îndeaproape cu Dr. Elizabeth Hidson, cercetător la Universitatea din Sunderland (Marea Britanie), pentru a ne asigura că metodele aplicate respectă standardele internaționale. Studiul nostru se bazează pe participarea Avenor la proiectul OECD Schools+, unde coordonăm domeniul Cognitive Engagment – unul dintre cele șase domenii-cheie ale taxonomiei pedagogice dezvoltate pe baza experiențelor școlilor din rețea.

Aceasta înseamnă că nu doar că știm că aceste metode funcționează pentru elevii noștri, dar putem și împărtăși bune practici cu alte școli din România și din întreaga lume.

Un aspect fascinant al cercetării noastre este impactul metacogniției în contexte lingvistice diferite. Studiile arată că strategiile metacognitive sunt transferabile între limbi, ceea ce înseamnă că elevii pot aplica aceleași tehnici de învățare profundă fie că studiază la română, la engleză sau chiar la matematică.

Această descoperire este extrem de valoroasă pentru elevii noștri, care învață într-un mediu bilingv și sunt încurajați să devină adaptabili și autonomi.

Concluzii cheie din prima etapă a cercetării

Obiceiurile de învățare ale elevilor și conștientizarea metacogniției

• Chestionarul despre obiceiurile de învățare a arătat că, deși majoritatea elevilor înțeleg importanța învățării eficiente (50-84,2%), mulți dintre ei sunt mai motivați de note (motivație extrinsecă) decât de curiozitate (motivație intrinsecă).
• De asemenea, un număr semnificativ de elevi nu folosesc în mod activ instrumente metacognitive precum hărțile mentale sau tehnicile mnemonice, deoarece nu le consideră utile. Totuși, peste jumătate dintre ei (50%+) își analizează propriul proces de învățare și încearcă să înțeleagă materia, nu doar să o memoreze.

Cum a fost aplicată metacogniția la diferite materii

• Engleză: Elevii au învățat să-și planifice și să-și organizeze mai bine scrierea, folosind metode precum PEEL și diagramele Frayer. Profesorii au observat că unii elevi au început să folosească aceste tehnici singuri, în timp ce alții au avut nevoie de mai multă practică și exemple clare pentru a le adopta.
• Română: S-a pus accent pe întrebări bine structurate, care îi ajută pe elevi să înțeleagă și să analizeze mai profund textele. Metode precum Întrebările tip pâlnie sau See-Think-Me-We i-au ajutat să evite întrebările superficiale și să dezvolte un mod de gândire mai analitic.
• Matematică: Elevii au fost încurajați să-și analizeze greșelile și să-și evalueze progresul, prin întrebări ghidate care îi ajută să reflecteze asupra modului în care rezolvă problemele.

Impactul asupra elevilor

• Mulți elevi nu se gândiseră până acum la modul în care învață. O elevă, impresionată de acest proces, și-a dorit o tablă albă acasă pentru a-și organiza mai bine studiul.
• Elevii înțeleg mai bine cum învață, atunci când strategiile sunt clar explicate și aplicate.
• Exersarea constantă este esențială pentru ca aceste metode să devină un obicei.
• Elevii pot aplica strategiile metacognitive și la alte materii, dacă înțeleg cum și de ce funcționează acestea.
• Profesorii au observat că elevii care au învățat metode metacognitive la o materie, le folosesc spontan și la altele. De exemplu, unii au folosit structura PEEL pentru eseuri, chiar și în teme care nu le cereau explicit acest lucru.

Observațiile la clasă și beneficiile unui mediu bilingv

• Observațiile făcute de cercetători și echipa de conducere au arătat că elevii folosesc strategii metacognitive indiferent de materie – fie că este vorba de Engleză, Română sau Matematică.
• Metodele de învățare structurate sunt ușor de recunoscut chiar și de către observatori care nu vorbesc fluent limba respectivă (cum este Dr. Hidson). Acest lucru confirmă că strategiile metacognitive pot fi aplicate în orice limbă sau disciplină, ceea ce le face extrem de valoroase.

Aceasta este doar prima etapă a cercetării noastre. Urmează acum o a doua fază, în care vom rafina metodele testate pentru a avea un impact măsurabil. Ne vom concentra pe:

• Implementarea mai sistematică a strategiilor metacognitive
• Crearea unor instrumente precise de evaluare

Scopul nostru este să dezvoltăm un model de excelență, pe care să îl putem împărtăși și altor școli.

Credem că o educație bazată pe cercetare și dovezi face diferența. Ne angajăm nu doar să oferim o predare de calitate, ci și să căutăm în permanență modalități de îmbunătățire.

Suntem mândri de acest proiect și, mai ales, de modul în care elevii noștri au îmbrățișat aceste noi abordări. Vom continua să împărtășim rezultatele obținute și care este progresul cercetării noastre.

Alegerea școlii potrivite pentru copilul tău este o decizie care implică multă responsabilitate, dar și multe căutări. La Avenor, știm cât de important este acest moment, de aceea, în fiecare an, organizăm un eveniment special de tip Open Day, oferindu-le familiilor care își doresc să găsească școala ideală oportunitatea de a vizita și a vedea cum are loc învățarea la Avenor.

Este un moment special în care familiile — părinți și copii — sunt invitate să vadă școala în acțiune, să participe la lecții și să discute cu liderii educaționali ai școlii.

Vă invităm, așadar, să ne cunoașteți mai bine la Discover Avenor pe 19 martie. Detalii despre eveniment și despre modalitatea de înscriere se regăsesc AICI.

În interviul de mai jos, Richard Thomason, Head of Secondary și una dintre gazdele evenimentului, vorbește despre criteriile esențiale în alegerea unei școli și despre aspectele pe care fiecare familie ar trebui să le ia în considerare pentru a găsi mediul educațional ideal.

 

De ce este important ca familiile să participe la Open Day?

Evenimentele de tip Open Day sunt o ocazie excelentă pentru familii de a descoperi cu adevărat atmosfera unei școli și de a identifica acele elemente care o diferențiază. Una este să citești despre o școală și cu totul altceva să o explorezi, să te plimbi pe culoare, să vezi elevii la ore și să îi întâlnești pe profesorii care vor contribui la formarea copilului tău. La Discover Avenor, părinții și elevii au șansa de a interacționa cu echipa de lideri educaționali ai școlii, de a discuta cu unii dintre elevii noștri și de a le afla poveștile despre parcursul lor de învățare, dar și de a descoperi, din interior, cultura și valorile care definesc comunitatea noastră.

La ce ar trebui să fie atenți părinții atunci când aleg mediul potrivit pentru copilul lor?

Fiecare copil este unic, iar școala ar trebui să susțină și să cultive această individualitate. Când vizitează o școală, recomand părinților să caute un mediu cald și incluziv, care să le permită copiilor să se dezvolte în ritmul lor propriu, în armonie cu talentele și interesele personale. Profesorii și curriculumul sunt elementele cheie care definesc calitatea unei școli. În viziunea noastră, excelența academică și dezvoltarea personală trebuie să fie priorități fundamentale.

O școală ar trebui să fie un loc ce seamănă cu o a doua casă — un spațiu în care copiii sunt încurajați să exploreze, să pună întrebări și să se dezvolte în mod armonios. Filosofia noastră educațională urmărește ca fiecare elev să acumuleze cunoștințe, să dezvolte competențe și să își cultive caracterul.

De aceea, ne asigurăm că fiecare elev beneficiază de sprijinul necesar, este provocat și echipat cu instrumentele esențiale pentru a-și atinge potențialul maxim.

Ce diferențiază Avenor de alte școli?

Valorile noastre reprezintă pilonii care ne ghidează în toate activitățile. La Avenor, nu ne limităm la predare, ci ne dedicăm formării elevilor ca indivizi responsabili, încrezători și implicați. Abordarea noastră educațională este dinamică, integrând curriculumul britanic și cel românesc într-un mod care îi pregătește pe elevi pentru viitor, păstrând totodată un set de valori solide. Elevii noștri nu excelează doar din punct de vedere academic, ci își dezvoltă și reziliența, creativitatea și abilitățile de leadership — competențe esențiale pentru viață.

Un angajament pentru excelență: Programul de burse Avenor

Unul dintre modurile prin care celebrăm și sprijinim excelența este programul nostru de burse, o inițiativă dedicată elevilor remarcabili — cei care demonstrează nu doar rezultate academice deosebite, ci și potențial de leadership și o pasiune autentică pentru învățare.

Procesul de admitere pentru burse este acum deschis, iar elevii de liceu interesați să aplice pot profita de evenimentul Discover Avenor pentru a vizita școala și a o cunoaște mai bine. Acesta va fi, de asemenea, o oportunitate excelentă de a descoperi în detaliu oferta educațională pe care o punem la dispoziție și de a afla despre oportunitățile excepționale pe care le oferim elevilor noștri.

Program acreditat de ghidare în carieră și intrare la universitate

Fie că vorbim despre experiențele de învățare din afara școlii sau despre programele de leadership prin care îi susținem pe elevi să deruleze proiecte independente, ne asigurăm că aceștia dobândesc și își dezvoltă competențe esențiale, care să îi ajute pe viitor, în viața reală. De asemenea, prin procesul complex prin care îi ghidăm pentru admiterea la universități de top, ne asigurăm că elevii noștri intră  la universitățile la care își doresc, indiferent dacă acestea sunt în Europa, în Marea Britanie sau în orice altă parte a lumii. Avenor este singura școala din România care a primit recunoașterea Career Mark International Award, care confirmă calitatea excepțională a programului de orientare și ghidare în carieră oferit elevilor noștri.

Vino la Discover Avenor

Îi invit pe toți părinții care sunt în procesul de alegere a celei mai potrivite școli pentru copilul lor să participe la Discover Avenor pe 19 martie. Ne dorim să purtăm un dialog deschis și sincer, care să le ofere părinților și elevilor o înțelegere clară a școlii și să îi ajute să decidă dacă aceasta este alegerea potrivită pentru nevoile lor educaționale.

De peste 10 ani, fiecare familie care a pășit pragul grădiniței Avenor a fost întâmpinată de Oana Fotino, Admissions and Office Manager. Cu căldură și profesionalism, ea a fost primul punct de contact, deschizând poarta către o nouă etapă pentru copii și părinți deopotrivă. Emoțiile, întrebările și preocupările familiilor au ajuns mai întâi la ea – persoana care le-a oferit răspunsuri, ghidaj și încredere în procesul de admitere, de la explorarea campusului până la înțelegerea specificului educației britanice.

În acest articol, vă invităm să descoperiți direct de la Oana cum decurge o întâlnire de admitere, care sunt cele mai frecvente întrebări ale părinților și cum îi ajută să facă „alegerea potrivită” pentru copilul lor.

Îmi amintesc clar prima întâlnire cu o mamă care, cu ochii plini de emoție, mi-a spus: „Este prima dată când trebuie să îmi las copilul în grija altcuiva. Cum să fiu sigură că fac alegerea potrivită?” Aceasta este o întrebare pe care am auzit-o de nenumărate ori în cei peste 10 ani de experiență în domeniul admiterilor într-o grădiniță internațională.

Alegerea unei grădinițe este un moment de cotitură pentru orice familie. Este locul unde copilul face primii pași în afara confortului casei, unde învață să fie independent, să interacționeze cu alți copii și să descopere bucuria învățării prin joc. Tocmai de aceea, părinții simt o presiune enormă: „Oare am ales bine?”

O mamă își exprimă teama și dorința de a face cea mai bună alegere pentru copilul ei, dorința de a fi sigură că acesta va fi într-un loc unde se va simți iubit și îngrijit. Această sensibilitate este întâlnită frecvent în discuțiile noastre. Experiența ne-a arătat că, pentru părinți, aspecte precum siguranța emoțională, metodologia educațională și comunicarea deschisă sunt esențiale.

 

În discuțiile cu familiile care ne trec pragul la Avenor College, am observat că există câteva aspecte fundamentale care le oferă liniștea necesară atunci când fac o alegere:

Siguranța și confortul emoțional al copilului

Părinții caută un mediu în care copilul să se simtă în siguranță și îngrijit cu afecțiune. La Avenor, înțelegem că fiecare copil este unic, motiv pentru care profesorii noștri creează un mediu cald și familiar, unde adaptarea se face treptat, crescând ușor timpul petrecut în grădiniță și respectând ritmul fiecărui copil.

Metoda de predare

Una dintre cele mai frecvente întrebări pe care le primesc este: „Ce metodologie folosiți?” Părinții doresc să știe dacă grădinița încurajează explorarea, curiozitatea și dezvoltarea abilităților socio-emoționale. Un curriculum bine echilibrat, care combină elemente de joacă, experimentare și învățare activă, este esențial pentru o dezvoltare armonioasă.

La grădinița Avenor, activitățile sunt inițiate atât de educatori, cât și de copii, promovând astfel implicarea activă. Creativitatea este esențială în procesul educațional și o valorificăm în toate ariile de dezvoltare. În fiecare lună, abordăm o nouă temă educațională, iar sala de clasă se transformă într-un spațiu de poveste, datorită efortului constant de a stimula învățarea prin metode și resurse inovatoare.

Comunicarea deschisă între părinți și educatori

Părinții își doresc să fie parte activă în educația copilului lor și să fie informați periodic despre progresul și adaptarea acestuia. La Avenor, am construit un sistem de comunicare transparentă între educatori și părinți, astfel încât fiecare familie să se simtă implicată și ascultată.

Interacțiunile noastre cu părinții includ discuții regulate despre progresul copilului și integrarea sa în comunitatea școlară. Feedbackul verbal zilnic, evaluările periodice și întâlnirile cu părinții fac parte din metodele pe care le folosim pentru a menține această legătură strânsă.

Rutina zilnică și echilibrul între joacă și învățare

O zi echilibrată la grădiniță include momente de joacă liberă, atât în interior, cât și în exterior, activități ghidate și timp pentru odihnă. Când părinții văd că rutina este bine gândită și adaptată nevoilor copilului, se simt mai încrezători să facă pasul de a-l lăsa în această comunitate.

Adaptarea treptată și suportul pentru separare

Un alt aspect esențial este felul în care copilul este ajutat să se adapteze la noul mediu. Mulți părinți se tem de lacrimile copilului din prima zi de grădiniță, dar ceea ce le spun mereu este: „Este un proces natural și face parte din creșterea lor.”

Cu sprijinul educatorilor și al consilierului, printr-o tranziție blândă, această perioadă poate fi una pozitivă pentru întreaga familie.

Fiecare familie are propriile criterii și valori atunci când vine vorba de educația timpurie a copilului. Ce am învățat în toți acești ani este că, dincolo de programele educaționale și facilitățile moderne, părinții caută un loc unde copilul lor să fie fericit, încrezător și să își dorească să revină zi de zi.

Alegerea unei grădinițe este mai mult decât o decizie logistică – este o alegere de inimă. De aceea, le spun mereu părinților: „Uitați-vă la copilul vostru. Dacă pleacă zâmbind, atunci știți că ați făcut alegerea potrivită.”

Pentru a veni în sprijinul familiilor care se pregătesc pentru această nouă etapă – începerea grădiniței – în data de 12 martie organizăm workshopul gratuit – Copilul meu începe grădinița, dedicat părinților de copii cu vârste între 1 și 3 ani. 

Cu un invitat special și cu sprijinul colegilor mei psihologi și specialiști în educație, vom descoperi împreună cum putem sprijini copiii pentru o tranziție firească și liniștită de la mediul familial la cel al grădiniței. Detalii despre eveniment și modalitatea de înscriere regăsiți pe pagina Copilul meu începe grădinița.

La Avenor College, am avut bucuria de a găzdui a doua ediție a etapei regionale a prestigioasei competiții Oxford Schools’ Debate Competition, unul dintre cele mai mari turnee de dezbateri pentru liceeni din lume.

Evenimentul a reunit 64 de elevi pasionați de debate de la 9 școli internaționale din România, care, timp de o zi, au oferit un adevărat spectacol al argumentației, logicii și lucrului în echipă. Avenor a fost reprezentată de 12 elevi entuziaști pregătiți de Louisa Dăscălescu, profesor de Istorie și Engleză și organizator principal al competiției.

Etapa a constat în trei runde de dezbateri în format British Parliamentary, iar cele mai bune două echipe s-au calificat pentru finala din martie, găzduită de University of Oxford.

Felicitări echipei Avenor, formată din Teodora (11 Alfa) și Sonia (11 Omega), care au câștigat această rundă a competiției și vor reprezenta școala noastră în etapă finală din Anglia!

Ca și la prima ediție, am avut alături doi studenți de la University of Oxford – Nicole Wong și Alex Chan, din Hong Kong, care studiază Philosophy, Politics, and Economics (PPE). Ei au explicat regulile, au jurizat competiția și au oferit feedback valoros participanților.

Dezbaterile și gândirea critică

În interviul acordat după competiție, Nicole și Alex au vorbit despre importanța dezbaterilor, impresiile lor despre etapa regională organizată la Avenor și au oferit sfaturi pentru elevii care se pregătesc pentru admiterea la universitate.

Nicole: Dezbaterile îi ajută pe elevi să analizeze probleme din multiple perspective, să gândească rapid și să-și exprime ideile clar. Astfel de competiții le oferă oportunitatea de a aborda subiecte complexe și de a-și dezvolta gândirea critică.

Temele de debate

Competiția i-a provocat pe participanți cu moțiuni captivante despre educație, reprezentare și politica lingvistică. O moțiune a explorat rolul inteligenței artificiale generative în învățământul secundar și universitar, punând în discuție dacă aceasta ar trebui integrată ca instrument de învățare sau descurajată. O altă moțiune a abordat modul în care sunt portretizate persoanele cu dizabilități, dezbătând dacă prezentarea vieților acestora ca fiind inspiraționale este benefică sau problematică. A treia moțiune s-a concentrat pe educație și limbă, analizând dacă țările în curs de dezvoltare ar trebui să adopte o limbă globală în locul celor locale ca principală limbă de predare. 

Alex: Dezbaterea îi ajută pe elevi să-și structureze clar gândurile, chiar și atunci când trebuie să susțină idei în care nu cred neapărat și să își dezvolte abilitățile de comunicare. În plus, le dezvoltă conștientizarea asupra evenimentelor actuale provocându-i să reflecteze asupra unor probleme complexe din lumea actuală.

Impresii despre etapa regională de la Avenor

Alex: Elevii de la Avenor și din România, în general, au prezentat argumente solide și s-au implicat activ în dezbateri. Nivelul competiției a fost ridicat, iar gândirea lor critică m-a impresionat.

Nicole: Jurizarea în România a fost o experiență interesantă, deoarece mi-a oferit o perspectivă diferită asupra modului în care elevii abordează argu mentele. Contextul cultural și educațional unic a făcut competiția și mai captivantă.

Cum contribuie dezbaterea la dezvoltarea personală

Nicole: Participarea la competiții de debate îi învață pe elevi să facă față atât succesului, cât și eșecului, dezvoltându-le reziliența și încrederea în sine. În dezbateri, poți câștiga sau pierde, dar ceea ce contează este capacitatea de a învăța din fiecare experiență.

De asemenea, competiția i-a provocat pe participanți să abordeze rapid subiecte necunoscute și să-și formuleze argumentele pe loc, o abilitate esențială atât în dezbateri, cât și în viață.

Concluzii

Reflectând asupra experienței lor la Avenor, Alex și Nicole au apreciat dedicarea și talentul elevilor, încurajându-i să își perfecționeze abilitățile de debate. Gândirea critică și capacitatea de a susține idei convingătoare sunt competențe valoroase atât în mediul academic, cât și în viitoarele cariere ale elevilor, pentru alegerea cărora au oferit mai multe sfaturi:

🔹 Alege cu atenție ce vrei să studiezi – Nicole a subliniat importanța clarificării intereselor academice. Fie că îți dorești o carieră stabilă sau ești pasionat de un domeniu anume, alegerea universității și a programului trebuie să fie aliniată cu obiectivele tale. De asemenea, este util să analizezi diferențele dintre sistemele educaționale, cum ar fi curriculumul amplu din SUA versus abordarea specializată din UK.

🔹 Muncă și pregătire constantă – Alex a evidențiat rolul învățării susținute, fie că este vorba despre A-Levels, teste standardizate sau interviuri de admitere. „Munca asiduă dă întotdeauna roade. Practica te ajută să îți înțelegi punctele forte și slăbiciunile, oferindu-ți mai multă încredere în procesul de admitere,” a spus el.

🔹 Gestionarea timpului și evitarea procrastinării – Echilibrul între studiu și timp liber este esențial. Alex recomandă stabilirea unui program clar de învățare pentru a evita amânările și pentru a menține un nivel ridicat al calității muncii.

🔹 Un sistem solid de sprijin – Nicole a evidențiat importanța prietenilor și mentorilor care pot oferi îndrumare și motivație. „O rețea de suport bună te ajută să gestionezi stresul și să rămâi concentrat pe obiectivele tale,” a menționat ea.

Andrei, absolvent Avenor – Class of 2022, este student în anul 3 la Harvard, unde urmează o dublă specializare în „Artă, Film și Studii Vizuale” și „Economie”. Profilul complet pe care l-a construit pe parcursul liceului, alături de pasiunea sa pentru film și artă, l-au ajutat să obțină un loc la una dintre cele mai prestigioase universități din lume, într-un an în care rata de acceptare a fost sub 4%.

De fiecare dată când revine în România, vizitează școala, unde este primit cu brațele deschise și cu bucurie, pentru a împărtăși noutăți despre el și experiențele sale.

Ultima dată, ne-a oferit un „cadou” special – un video de animație care ilustrează esența a ceea ce înseamnă să fii avenorian, cu o coloană sonoră compusă chiar de Andrei, inspirat de propria sa experiență și parcurs academic.

Vă invităm să aflați mai multe despre acest dar, despre ce înseamnă să fii student la Harvard și despre planurile lui de viitor, direct de la Andrei.

 

“Anii mei la Avenor au fost definiți de curiozitate, entuziasm și ambiție”

Povestește-ne puțin despre procesul de creație din spatele video-ului pe care l-ai pregătit pentru Avenor.

Videoclipul animat, creat special pentru Avenor, prezintă parcursul unui copil care începe grădinița la vârsta de 2 ani și își continuă educația timp de 16 ani la Avenor, până la absolvirea liceului.

Elementul esențial de la care am pornit în realizarea acestei animații este experiența mea personală și emoția care mă leagă de Avenor. Anii mei la Avenor au fost definiți de curiozitate, entuziasm și ambiție – factori care m-au adus în punctul în care sunt astăzi – și pe care am dorit să le transmit prin gesturile și zborul stickman-ului din video.

Când am început acest proiect, mi-am dorit să găsesc o idee simbolică și ușor de animat. După mai multe sesiuni de brainstorming, am ajuns la povestea celei mai simple figuri – un desen pe care orice elev l-a făcut măcar o dată: stickman-ul.

În animație, acest stickman, desenat pe un caiet dictando de un elev, prinde viață și iese din ghiozdan, începând să zboare, trecând prin anii de școală într-un mod unic, așa cum ilustrează paleta de culori din logo-ul Avenor.

La finalul călătoriei, odată cu absolvirea, creioanele care au conturat și îmbogățit parcursul elevului de-a lungul anilor de școală se transformă în cele 16 bețe colorate din logo-ul Avenor. Acestea simbolizează atât punctul culminant al educației sale, cât și toate elementele esențiale pentru a deveni un individ complet.

Am ales această reprezentare deoarece reflectă propria mea experiență și, cred, și pe cea a fiecărui avenorian. Sportul, științele, arta și toate proiectele în care m-am implicat au fost componente esențiale în dezvoltarea mea, atât ca elev, cât și ca persoană. Acestea nu doar că definesc spiritul Avenor, dar și surprind etapele esențiale ale fiecărui elev în drumul său spre cunoaștere și excelență.

După un proces complex, care a îmbinat tehnica și creativitatea, am reușit să realizez o animație de care sunt mândru și pe care o dedic școlii care a avut un impact atât de mare în viața mea.

Pentru cei mai puțin experimentați în astfel de proiecte, poți să faci un bilanț al orelor de lucru și al resurselor investite în acest proiect?

În general, o astfel de animație este realizată de o echipă formată dintr-un regizor, graficieni, animatori, un editor de sunet și un compozitor. Împreună, aceștia colaborează cu clientul pentru a crea un produs care să reflecte viziunea acestuia și să îi satisfacă nevoile de comunicare. Un astfel de proiect poate fi finalizat în aproximativ două săptămâni și necesită un buget de producție generos.

Din păcate, eu nu am avut acces la o astfel de echipă și resurse, așa că am creat întreaga animație de la zero, propunându-mi să reflect experiența mea din anii petrecuți la Avenor, dar și să rezoneze cu brandul Avenor.
Pentru realizarea animației, mi-am creat propriile resurse vizuale, combinând desene digitale făcute de mine cu imagini gratuite găsite online. Apoi, am început procesul de animație, care a implicat numeroase mișcări simultane și complexe. Deși personajul principal are un design simplist, a trebuit să fie animat astfel încât să exprime o gamă variată de emoții. După finalizarea animației, am compus o melodie care să se potrivească atât cu mișcările, cât și cu emoțiile transmise.

Astfel, după aproximativ 80 de ore de muncă și nenumărate probleme tehnice, am reușit să creez o animație de aproximativ un minut, care sper să surprindă esența a ceea ce înseamnă să fii avenorian.

VIAȚA DE STUDENT – DE LA AVENOR LA HARVARD

Care sunt plusurile și care sunt minusurile pe care le aduce statutul tău de student la Harvard?

Principalul avantaj al unei universități de acest calibru este reputația și rețeaua extinsă de alumni, două aspecte esențiale atunci când, după absolvire, încerci să pătrunzi în industrie.

De asemenea, sistemul de educație de tip Liberal Arts îți oferă libertatea de a explora cursuri din afara domeniului tău principal de studiu. Această abordare este încurajată și, de multe ori, îi ajută pe studenți nu doar să învețe lucruri noi, ci și să descopere pasiuni neașteptate. Am auzit nenumărate povești despre studenți care au venit la Harvard cu un anumit plan de studiu, doar pentru a descoperi ulterior că sunt mult mai pasionați de un alt domeniu, schimbându-și complet traiectoria academică.

Cel mai mare dezavantaj este, paradoxal, presiunea de a excela. Comunitatea de aici este, în același timp, prietenoasă și competitivă, ceea ce te motivează constant să îți depășești limitele. Acest aspect poate deveni copleșitor uneori, dar cred în ideea că diamantele se formează sub presiune, iar excelența vine doar prin muncă și dedicare.

Ce sfaturi ai pentru elevii din clasele a 11-a și a 12-a care sunt în punctul în care își aleg parcursul educațional sau au de ales unde merg la universitate?

Vârsta de 17-18 ani poate fi una haotică, deoarece așteptările sunt mari, iar presiunea de a face alegeri importante poate fi copleșitoare. Cel mai important lucru este să explorați cât mai multe oportunități. Găsiți domeniul care vă pasionează, clarificați-vă așteptările de la viață și încercați să alegeți un drum care, deși provocator, să vă aducă satisfacție.

Chiar dacă aceste decizii pot părea greu de vizualizat acum, Avenor este un liceu care vă poate deschide multe uși – așa că este esențial să fiți ambițioși și să profitați de oportunitățile pe care le aveți. Cu determinare și muncă, puteți atinge înălțimile la care visați.

PLANURI DE VIITOR

Care sunt preocupările tale acum? Ce proiecte ai, în ce te implici? 

În primul rând, creez numeroase scurtmetraje din pasiunea mea pentru film. Folosind resurse precum bursele oferite de Harvard’s Office of the Arts, regizez și filmez alături de prietenii mei, cu speranța de a prezenta aceste proiecte la festivaluri de film.

Pe lângă proiectele academice și extracurriculare legate de film, încep să mă implic și în cercetarea economică, deoarece vreau să explorez partea de business a industriei cinematografice. Acesta este motivul pentru care am ales să studiez și economie, deoarece îmi propun să dobândesc cunoștințele și experiența necesară pentru a înțelege mai bine mecanismele financiare și strategice din domeniu.

În ceea ce privește sportul, sunt membru al clubului de box de la Harvard și joc squash cu prietenii ori de câte ori am ocazia. Din fericire, studenții Harvard au acces gratuit la sala de sport, ceea ce îmi permite să mă antrenez constant și să rămân activ.

Care sunt planurile pentru perioada următoare?

În perioada următoare, îmi doresc să continui să creez scurtmetraje și să îmi valorific abilitățile creative într-un internship în industria filmului. Visul meu este ca, într-o zi, să regizez lungmetraje la Hollywood, așa că lucrez constant atât la dezvoltarea competențelor tehnice, cât și a celor creative, pentru a excela în acest domeniu.

Unde putem vederea proiectele tale?

Puteti  accesa proiectele mele pe site-ul meu sau pe canalul meu de youtube. 

La Avenor, ne dorim să le oferim elevilor sprijin real în alegerea parcursului educațional dincolo de Avenor și alegerea unei cariere, printr-un program de educație și consiliere de ultimă generație, similar cu ofertele celor mai bune școli din lume. 

Ca parte a echipei de consilieri, Louisa Dăscălescu, profesor de Istorie și Engleză, a obținut recent titulatura THE Accredited Counsellor, o certificare care i-a oferit acces la cele mai noi perspective și soluții pentru a-i ajuta pe elevi să ia decizii informate despre viitorul lor academic și profesional. 

Vă invităm să aflați direct de la Louisa cum a fost această experiență și ce abordări noi aduce în procesul de consiliere a elevilor.

Ai finalizat cursul THE Accredited Counsellor, un program complex de pregătire în domeniul consilierii în carieră. Ce te-a motivat să urmezi acest curs?

Am considerat că THE Counsellor Accreditation Programme îmi va oferi acces la perspectivele experților, la experiențele colegilor consilieri și la feedback din partea școlilor cu un număr tot mai mare de absolvenți, precum și sfaturi despre cum să folosesc tehnologia pentru a îmbunătăți procesul de consiliere. 

Programul și-a îndeplinit pe deplin promisiunile, abordând într-un mod bine documentat și inovator provocările pe care le întâmpină elevii atât în prezent, cât și în viitor. 

Cum va arăta piața muncii în anii următori? Ce competențe trebuie să își dezvolte tinerii pentru a se adapta? Ce rol joacă învățământul superior în acest context? Cum îi putem sprijini și ghida pe elevi în alegerile lor? 

Acestea sunt doar câteva dintre întrebările esențiale pe care le-a explorat cursul și care mi s-au părut deosebit de relevante. A fost, de asemenea, reconfortant să descopăr că elevii din întreaga lume împărtășesc aceleași întrebări și incertitudini. Dacă ne gândim la ritmul accelerat al progresului tehnologic din ultimele două decenii, putem înțelege cât de dificil este pentru un elev să aleagă o carieră când viitorul este atât de imprevizibil.

Care sunt principalele provocări pe care le întâmpină elevii atunci când aleg o universitate și un parcurs profesional, și cum îi sprijină Avenor în luarea unor decizii informate?

Indiferent de vârstă, alegerea unei direcții pentru viitor poate fi copleșitoare—să știi dacă ai luat decizia „corectă” și să navighezi printr-un număr impresionant de opțiuni nu este deloc ușor. Scriitoarea americană Sylvia Plath descrie această provocare printr-o metaforă în The Bell Jar: „Îmi vedeam viața ramificându-se înaintea mea precum smochinul verde din poveste. Din vârful fiecărei ramuri, ca o smochină mare și purpurie, un viitor minunat îmi făcea semn și îmi făcea cu ochiul… Le doream pe toate, dar alegerea uneia însemna să le pierd pe celelalte.”
La Avenor, prin programul nostru LOTC și prin consilierea oferită, îi ajutăm pe elevi să se cunoască mai bine, să își înțeleagă pasiunile și punctele forte, astfel încât să își poată „modela” propriul smochin verde cu încredere, ghidați de aspirațiile, valorile și abilitățile lor. Le prezentăm o gamă variată de opțiuni pe care le au după absolvire și îi sprijinim în procesul de selecție a universității potrivite pentru fiecare. 

În final, vrem ca elevii noștri să înțeleagă că alegerile pe care le fac acum nu sunt definitive—decizia luată astăzi nu înseamnă renunțarea la toate celelalte oportunități.

Cum ți-a îmbogățit această acreditare experiența profesională și ce noi perspective le poți oferi elevilor  în explorarea opțiunilor academice și de carieră?

Lucrez în consilierea pentru carieră și universitate de șase ani, iar THE Counsellor Accreditation Programme mi-a oferit, în primul rând, o bază de comparație. Prin accesul la prelegeri, interviuri cu experți și proiecte dezvoltate de consilieri din întreaga lume, am putut evalua dacă abordarea noastră, la Avenor, este aliniată la standardele internaționale și unde putem aduce îmbunătățiri.
Corelând metodologia noastră cu recomandările din THE Career Accreditation Programme și cu evaluarea Career Mark Award, am constatat că Avenor oferă un program personalizat, bazat pe date și adaptat nevoilor individuale ale fiecărui elev. De asemenea, acest curs m-a scos din zona de confort și m-a determinat să explorez mai atent beneficiile inteligenței artificiale în procesul de consiliere și cercetare a universităților—un aspect pe care l-am subestimat anterior.

Cum poate consilierea în carieră să influențeze în mod real alegerea unei universități sau a unei cariere de către un elev?

Atunci când navigăm printr-o etapă nouă, sprijinul unui consilier poate face o diferență majoră—fie că este vorba despre alegerea parcursului academic și profesional, sau despre planificarea unei călătorii într-un loc necunoscut. Rolul consilierului este acela de sprijin imparțial, oferind elevilor informații bine documentate și sfaturi care să le fie de real ajutor în luarea deciziilor.
Pe parcursul procesului de admitere, consilierii îi ghidează pe elevi și pe familiile acestora în identificarea cerințelor de admitere, a examenelor necesare și în procesul de redactare a eseurilor motivaționale. Mai mult decât atât, consilierea în carieră oferită de școală creează rețele și conexiuni esențiale, care îmbunătățesc calitatea și eficiența aplicațiilor la universitate. Acest lucru este posibil prin menținerea unei comunicări constante cu părinții, dezvoltarea relațiilor cu universitățile de interes, facilitarea aspectelor logistice ale aplicării și colaborarea cu echipa de conducere (SLT) – așa cum am scris și în acest articol,  pentru a ne asigura că politicile școlii sunt aliniate la nevoile elevilor.
La Avenor, toate aceste inițiative sunt susținute de o cunoaștere profundă a fiecărui elev, completată de întâlniri individuale de consiliere pentru elevi și familii, pe parcursul celor patru ani de program LOTC.

PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT este un proiect inovator care reprezintă un pas semnificativ către modernizarea învățământului din România. Ceea ce diferențiază acest proiect este parteneriatul care stă la baza lui – o școală privată internațională lucrează umăr la umăr cu o școală de stat pentru a crea modele de predare și învățare inovatoare, scalabile și replicabile ulterior la nivelul oricărei școli din România.

Școala noastră a fost selectată în cadrul apelului „Granturi pentru unitățile de învățământ pilot”, finanțat prin fonduri europene (PNRR – Planul Național de Redresare și Reziliență al României), pentru a implementa un proiect care propune o transformare fundamentală a modului în care matematica este predată și învățată în ciclul primar.

Contractul de finanțare a fost semnat oficial în decembrie, la sediul Ministerului Educației.

Parteneriatul care guvernează proiectul

Partenerul Avenor în acest demers este Școala Gheorghe Vernescu din Râmnicu Sărat, o școală publică cu o populație școlară extrem de diversă din punct de vedere economic, cultural și social.

Împreună, implementăm proiectul PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT. Acest proiect, scris și depus în iulie 2024, se numără printre cele 51 de proiecte selectate dintr-un total de 129 înscrise.

După cele două vizite în care am avut ocazia să ne cunoaștem mai bine – una la Avenor și una la Gheorghe Vernescu – suntem convinși că parteneriatul nostru ne va duce acolo unde ne dorim, deoarece echipa de profesori de la Râmnicu Sărat ne-a impresionat profund prin reziliență, entuziasm și dorința de a învăța, fiind inspirați de cei doi directori, Geanina Lalu Popescu și Angelina Rivera Rocabado.

De ce este important acest proiect?

La Avenor College, ne propunem mereu să gândim în perspectivă și să creăm punți de colaborare care pot transforma educația. PACT pentru IMPACT este un exemplu perfect al acestui angajament.

„Acest proiect reprezintă unul dintre primii pași pe care Avenor îi face pentru atingerea obiectivului de a duce modelul educațional Avenor mai departe, de a extinde filosofia noastră privind învățarea și bunele practici inovatoare. Așa cum este gândit, proiectul își propune să ofere un model replicabil, cu potențial de extindere la nivel național, contribuind astfel în mod direct la modernizarea învățământului românesc. Ne bucură că avem ocazia să facem acest lucru într-un parteneriat cu o școală de stat care este pregătită să experimenteze noi modele de predare și învățare pentru a demonstra viabilitatea și eficiența lor.” – Diana Segărceanu, Fondator și Director Executiv Avenor College.

Schimbări esențiale în predarea matematicii

PACT pentru IMPACT abordează dezvoltarea literației matematice și a competențelor de gândire critică și creativă, oferind în același timp cadrelor didactice un cadru de formare continuă, mentorat și co-teaching. Abordarea transdisciplinară a proiectului este concepută pentru a conecta matematica cu situații din viața reală, făcând-o mai accesibilă și captivantă pentru elevi.

„Mulți elevi percep matematica ca fiind dificilă, abstractă și lipsită de aplicabilitate practică, ceea ce conduce la o motivație scăzută și la o învățare mecanică. Metodele tradiționale de predare (explicații – exemple – exerciții) nu reușesc să răspundă diversității nevoilor elevilor, limitând implicarea lor cognitivă și emoțională. Proiectul propune un model de predare axat pe explorarea conceptelor matematice, facilitând înțelegerea profundă și transferul cunoștințelor în contexte transdisciplinare. Totodată, oferă instrumente pentru auto-reflecție și mentorat didactic, încurajând învățarea colaborativă și dezvoltarea profesională în comunitățile educaționale ale celor două școli partenere. Scopul este de a transforma învățarea într-un proces captivant și eficient, centrat pe nevoile elevilor și ale profesorilor.” – Daniela Vasile, Director of Learning la Avenor și Coordonator Educațional în cadrul proiectului.

Prin mentorat didactic, formare profesională și dezvoltarea de comunități educaționale de practică, ne propunem să transformăm învățarea într-un proces captivant și eficient, centrat pe nevoile elevilor și ale profesorilor.

Elemente cheie ale proiectului

O altă componentă esențială a proiectului este programul „Școală după școală”, derulat la Școala Gimnazială „Gheorghe Vernescu” din Râmnicu Sărat. Prin acest program, școala își propune să ofere unei comunități de 120 de elevi provenind din medii defavorizate economic și cultural oportunitatea de a participa la activități interactive și cluburi tematice, oferindu-le astfel o alternativă de petrecere a timpului sub supravegherea profesorilor. Aceste activități sunt organizate într-un format transdisciplinar, promovând o învățare relevantă și conectată la realitatea contemporană.

„Ne dorim continuarea demersului nostru de transformare a școlii într-un mediu de învățare relevant, conștient și captivant. Școala se transformă atunci când profesorii se transformă. Proiectul va contribui la creionarea profilului profesorului prin dezvoltarea competențelor acestuia pentru a răspunde nevoilor elevilor și pentru a atinge standardele educaționale ale secolului XXI. De asemenea, proiectul ne ajută să scădem riscul de abandon școlar prin oferirea de noi activități atractive pentru elevi și cu impact asupra întregii comunități școlare.” – Geanina Lalu-Popescu, Director al Școlii Gheorghe Vernescu.

Dezvoltarea, testarea și lansarea unei hărți a competențelor profesorilor, proiectată pentru a sprijini adaptarea metodelor de predare la cerințele unui învățământ modern, este o altă componentă a proiectului.

Inovație și impact pe termen lung

Abordarea practică și transdisciplinară propusă de proiect are potențialul de a transforma percepția elevilor asupra matematicii, făcând-o mai relevantă și mai accesibilă. Profesorii sunt sprijiniți să adopte metode inovatoare, contribuind la crearea unui mediu educațional incluziv și modern.

PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT, cod e-PNRR 22, a fost selectat în cadrul apelului „Granturi pentru unități de învățământ pilot” și este finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR).

Proiectul se implementează în perioada decembrie 2024 – martie 2026 și are un buget total de 1.915.403 lei (inclusiv TVA și costuri neeligibile), distribuit astfel:

• Școala Gimnazială Avenor: 808.884 lei (161.776 euro)
• Școala Gheorghe Vernescu: 1.106.519 lei (221.318 euro)

La cea de-a 6-a ediție a conferinței „Ce merită învăţat”, Dr. David Willows și Suzette Parlevliet ne-au provocat să privim învăţarea dintr-un unghi diferit, lansând o întrebare esențială: Ce trebuie să reînvăţăm pe parcursul vieții pentru ca procesul de învățare să fie valoros (What do we need to unlearn)?

Ca specialiști în evaluarea experienței simțite, David și Suzette ne-au ghidat cum să ascultăm diferit comunitatea Avenor folosind un instrument inovator – Felt Experience Indicator® – creat de ei și aplicat deja cu succes în școli din lumea întreagă. Aplicând acest instrument de cercetare am avut oportunitatea să culegem feedback valoros și în același timp să identificăm noi perspective din care să privim feedback-ul.

Așa cum a spus David în cadrul conferinței – ”Listening to your community is a sign of institutional kindness” – iar prin colectarea de feedback ne propunem în primul rând să ascultăm vocea comunității noastre, fiind în permanență preocupați să creăm un mediu educațional armonios. Iar procesul este complet atunci când transformăm feedback-ul în acțiuni concrete.

O comunitate implicată, un proces valoros

Prin colaborarea cu  [YELLOW CAR] am avut acces la un instrument inovator, realizând o cercetare de cel mai înalt nivel, care ne-a oferit perspective profunde asupra modului în care membrii comunității noastre percep experiența educațională. Ne-a bucurat enorm să vedem un răspuns masiv la invitația de a participa la acest proces:

• 95% dintre elevii claselor 5-12 au completat chestionarele;
• 83% dintre familiile comunității au oferit feedback-ul lor;
• 93% dintre profesori și-au exprimat părerile;
• Aproape 100 de participanți au fost implicați în focus grupuri.

În total, 1132 de chestionare completate au contribuit la o imagine clară asupra a ceea ce funcționează bine și a aspectelor pe care le putem îmbunătăți.

Ce am aflat?

Rezultatele au fost remarcabile! Avenor a obținut cea mai mare notă dintre toate școlile unde Felt Experience Indicator® a fost aplicat până acum la nivel mondial, ceea ce confirmă faptul că experiența trăită aici este evaluată la un nivel înalt.

Un aspect deosebit de important este acela că elevii de clasa a 8-a se simt pregătiți și entuziasmați pentru următoarea etapă a educației lor – tranziția către liceu. Aceasta este o confirmare clară a faptului că mediul educațional pe care l-am construit încurajează creșterea și dezvoltarea armonioasă a fiecărui elev.

De asemenea, pentru fiecare categorie de participanți – părinți, elevi și profesori  – am reușit să identificăm momentele în care experiența simțită în cadrul comunității noastre școlare se află în cele mai înalte, dar și în cele mai joase puncte. Harta pe care am obținut-o ne permite să analizăm mai bine zonele de fricțiune pentru fiecare categorie în parte și să știm unde este nevoie în continuare de atenție și de abordări diferite.

De ce Avenor?

Una dintre întrebările adresate părinților, elevilor și profesorilor a fost: De ce ai ales Avenor? Iată ce ne-au răspuns:

• Părinții au ales Avenor datorită reputației solide, recomandărilor pozitive și excelenței academice. Ei apreciază sentimentul de apartenență la comunitate, abordarea holistică a educației și compatibilitatea cu valorile lor personale.
• Elevii consideră că Avenor le oferă oportunități educaționale excepționale și un mediu pozitiv în care se simt în siguranță și susținuți în dezvoltarea lor.
• Profesorii au ales să facă parte din echipa Avenor datorită alinierii cu valorile și obiectivele lor profesionale, oportunităților de dezvoltare și atmosferei de lucru care le oferă un sentiment autentic de apartenență.

Concluzie

Această cercetare nu doar că ne-a ajutat să înțelegem mai bine experiența membrilor comunității noastre, dar ne-a și inspirat să continuăm să creăm un mediu educațional de excepție. Rezultatele ne confirmă că suntem pe drumul cel bun și că avem resursele necesare pentru a continua să creștem împreună.

Cu o nouă echipă de coordonatori, unul dintre cele mai mari și ample proiecte derulate independent și în totalitate de elevii Avenor se anunță a fi un eveniment extraordinar.

Pe 8 februarie, pe scena Teatrului Apollo111 vor urca 9 personalități de succes din antreprenoriat, medicină, sport, sociologie și business pentru a împărtăși spectatorilor prezenți povești inspiraționale și experiențe dincolo de convențional, despre cum și-au transformat imperfecțiunile și provocările în oportunități de creștere.

Biletele sunt disponibile AICI.

Vă invităm să aflați mai multe despre acest proiect și efortul din spatele său de la Karina și Mihai, elevi în clasa 11 Omega,  coordonatorii TEDxYouth@AvenorCollege.

Ce ne puteți spune despre această ediție TEDxYouth@AvenorCollege?

Karina: Prin această ediție a evenimentului TEDxYouth@Avenor College, ne dorim să inițiem un moment de reflecție și vulnerabilitate atât pentru noi, adolescenții, cât și pentru părinți și ceilalți spectatori. Este un eveniment care necesită aproape un an de pregătire și muncă în echipă, oferindu-ne ocazia de a îmbina pregătirea academică, specifică vârstei noastre, cu spiritul antreprenorial. Ne-am dorit ca ediția din acest an să reflecte câteva caracteristici foarte importante pentru generația noastră: munca în echipă, reziliență, determinare și spirit antreprenorial.

Mihai: Prin tema pe care am ales-o pentru această ediție, Not Business As Usual – Shaping Perspective on Perfection, ne-am propus să creăm un mediu autentic, în care toți participanții să se regăsească și să poată aplica în viața lor de zi cu zi unele dintre ideile prezentate de invitații noștri. Avem un line-up extraordinar și sperăm că cei care ni se vor alătura vor descoperi rețetele individuale prin care invitații noștri și-au creat cariere de succes și cum se poziționează față de idealurile impuse de societate.

Karina: Cei 9 vorbitori – Marius Moga, Gelu Duminică, Dr. Elena Martin, Dragoș Petrescu, Rafaela Barac-Bologa, Dragoș Cîrneci, Gianina Van Groningen, Theodor Paleologu și Octavian Bellu – împreună cu moderatoarea Teodora Tompea, își vor pune amprenta asupra TEDxYouth@Avenor College 2025 prin povești inspiraționale și experiențe dincolo de convențional.

Acești oameni extraordinari vor împărtăși cum și-au transformat imperfecțiunile și provocările în oportunități de creștere, subliniind că autenticitatea, reziliența și consistența sunt mult mai importante decât idealurile impuse de societate.

Ce ne poți spune despre echipa de implementare din acest an?

Karina: Echipa de organizare a ediției din acest an este formată din 27 de liceeni, toți activând în 8 departamente specifice unei echipe TEDx: Event Management, Speaker Management, Sponsorships and Finance, PR & Marketing, Executive Production, Design, Web Design, Legal.

Lucrând împreună și comunicând zilnic pe acest subiect o perioadă lungă de timp, am realizat cât de mult ne bazăm unii pe ceilalți. Acum, când suntem atât de aproape de ziua evenimentului, pot spune că fără o echipă solidă și determinată, un astfel de proiect nu ar fi posibil.

Ne-am organizat foarte bine, fiecare știe ce are de făcut, își îndeplinește rolul cu plăcere și, cel mai important, fiecare dintre noi își dorește ca această ediție să fie un succes, un reper pentru viitoarele evenimente.

Care au fost cele mai mari provocări întâmpinate pe parcursul organizării acestui eveniment?

Mihai: Fiind un proiect complex, care presupune mult efort de organizare și multe ore dedicate, au fost momente când, cel puțin pentru mine, a fost greu să împac rolul de elev de liceu, cu teme și teste, cu cel de coordonator al evenimentului.

Totuși, cred că atunci când îți asumi o responsabilitate, mai ales pentru un eveniment precum TEDx, este important să îți stabilești prioritățile și să te adaptezi pentru a naviga cu succes printre sarcinile care îți revin.

Aceasta este frumusețea proiectului pentru noi, ca organizatori: să învățăm lucruri noi, să ne dezvoltăm abilități și să descoperim cum putem depăși cu bine provocările.

Karina: Ca să completez, cea mai mare provocare pentru mine a fost să găsim sponsori pentru eveniment.

Deși niciunul dintre vorbitori nu este remunerat pentru participarea la eveniment, avem numeroase costuri organizatorice pentru care a trebuit să găsim soluții. Chiar dacă a fost dificil, am reușit să obținem sprijinul necesar.

Cu speranța că vom avea o sală plină și că toate biletele se vor epuiza, suntem pregătiți să intrăm în linie dreaptă cu organizarea evenimentului.

8 februarie va fi rezultatul a luni întregi de muncă, așa că vă invităm pe toți să vă rezervați această zi pentru a fi alături de noi. Ne vom bucura împreună de câteva ore pline de povești extraordinare, care vor avea ecou în viețile noastre mult timp de acum înainte.

Biletele sunt disponibile AICI.