Nu îmi pot aminti cu exactitate momentul în care m-am decis că vreau să fiu psiholog. Știu doar că la un moment dat, în jurul vârstei de 14 ani, pașii mei s-au îndreptat ușor-ușor spre psihologie. Am început să citesc mai mult și să îmi pun mai multe întrebări despre viață și, totodată, am simțit că vreau să ofer ajutorul celorlalți. Cred că acela a fost momentul în care am început să înțeleg faptul că fiecare persoană are o poveste, uneori mult prea complicată pentru a o putea înțelege pe deplin. 

Dar simțeam că menirea mea este să îi ajut pe ceilalți, iar gândul acesta mă făcea să mă simt împlinită. La fel ca și atunci, cred cu tărie că fiecare om este incredibil de complex și are o poveste pentru care trebuie să ne luăm timp să o ascultăm, să o înțelegem, să o apreciem.  Sunt recunoscătoare că pot să îmi exercit profesia de psiholog într-o școală, dat fiind influența masivă a educației asupra dezvoltării umane. Școala nu se ocupă doar de pregătirea intelectuală a tinerilor, ci se ocupă și de suflet, de fomarea unor caractere nobile. De asemenea, școala are un rol incontestabil în ceea ce privește prevenția distresului psihologic și al intervenției în cazul în care distresul există deja. 

În calitate de consilieri școlari, este nevoie să îi ajutăm pe elevi să își gestioneze procesul de învățare, să își găsească „vocea”, să adopte valori care să le ghideze viața într-un mod armonios, să aibă relații sănătoase și adecvate cu ceilalți și să depășească dificultățile cu care se confruntă. Este important să pregătim tineri care să fie rezilienți în fața suferinței sau a greutăților vieții.

În calitate de diriginte, îmi propun să ofer elevilor mei un sprijin constant și să îi însoțesc în parcursul lor școlar, facilitând o tranziție cât mai lină și echilibrată prin anii de gimnaziu. Consider că o comunicare deschisă și colaborativă între școală și familie este esențială pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor, iar pentru aceasta îmi dedic eforturile în construirea unui parteneriat solid cu părinții. Prin implicare activă, empatie și atenție la nevoile fiecărui elev, urmăresc să creez un mediu sigur și motivant, în care fiecare adolescent să își poată dezvolta abilitățile academice, sociale și emoționale, pregătindu-se astfel pentru succesul personal și profesional.

În calitate de profesor de PSHE (Personal, Social, Health and Economic Education), îmi propun să îi sprijin pe elevi în dezvoltarea competențelor personale, sociale și emoționale de care au nevoie pentru a face față provocărilor adolescenței și ale vieții de adult. Prin activități care încurajează reflecția, dialogul și gândirea critică, urmăresc să creez un spațiu sigur și cald în care elevii să își poată exprima deschis opiniile, să înțeleagă importanța respectului, a responsabilității și să ia decizii informate cu privire la sănătatea, relațiile și viitorul lor. Cred că educația PSHE are un rol esențial în formarea unor tineri echilibrați, rezilienți și implicați, capabili să contribuie pozitiv atât la comunitatea școlară, cât și la societate. 

În ceea ce privește pregătirea mea academică, am absolvit în anul 2020 Facultatea de Psihologie și Științele Educației, din cadrul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, iar în anul 2022 am absolvit programul masteral de Psihologie Clinică, Consiliere Psihologică și Psihoterapie, din cadrul aceleiași universități. De asemenea, am absolvit un program de formare profesională de lungă durată pe specialitatea psihoterapie cognitiv-comportamentală, avizat de Colegiul Psihologilor din România.  

De-a lungul anilor de studii am fost implicată în diverse activități de voluntariat și cercetare, care m-au pregătit pentru profesia mea de astăzi. Experiența mea profesională este în domeniul psihologiei clinice (evaluări psihologice și consiliere psihologică) și în domeniul educațional, fiind profesor de psihologie la liceu.  

Pe plan personal sunt pasionată de lectură, fotografie și arta cinematografică. De asemenea, plimbările lungi, călătoriile sau discuțiile filosofice sunt alte activități care mă definesc. 

Mă bucur să fac parte din echipa minunată de la Avenor și sper ca activitatea mea aici să aibă un impact pozitiv, să îi ajute pe elevi să își atingă potențialul, dezvoltându-se armonios, adoptând atitudini sănătoase și internalizând modele eficiente de autocunoaștere, autoînțelegere și autoreglare a propriului comportament.