Cum ar arăta un oraș în care copiii ar putea ajunge la școală în siguranță, pe jos sau cu bicicleta, fără să depindă de mașina părinților? Și ce se întâmplă când elevii nu se limitează la a vorbi despre o problemă, ci o cercetează, propun soluții și le prezintă celor care pot contribui la schimbare?

Aceste întrebări au stat la baza celei de-a treia ediții Urban Future: School Mobility Conference #3, o inițiativă Time to Play, găzduită anul acesta de Avenor College și organizată cu implicarea activă a elevilor de liceu Avenor și sprijinul profesorilor.

La conferință, elevi din nouă școli din nordul Bucureștiului au adus în discuție o problemă care le influențează viața de zi cu zi: lipsa unor trasee sigure și conectate pentru mersul pe jos și cu bicicleta către școală. În fața reprezentanților administrației publice și a specialiștilor, aceștia au prezentat date, au împărtășit experiențe și au discutat despre soluții posibile.

Pentru ei, mobilitatea școlară nu este doar un subiect de dezbatere. Este drumul pe care îl fac în fiecare dimineață.

O problemă cunoscută direct, cercetată de elevi

În lunile dinaintea conferinței, elevii din cele nouă școli partenere au analizat felul în care se deplasează copiii către școală, cât de sigure sunt traseele și ce alternative există la transportul cu mașina. Au cercetat accesul către școli, infrastructura pentru biciclete și deplasarea pietonală, dar și efectele pe care timpul petrecut în trafic le are asupra programului zilnic, independenței și stării de bine a elevilor.

Datele colectate au arătat că, dacă ar exista trasee sigure și continue până la școală, 35% dintre respondenți ar renunța la mașină în favoarea bicicletei, iar alți 30% ar lua în considerare această alternativă.

„Prin acest studiu, am vrut să înțelegem cum ne afectează timpul petrecut zilnic în drumul spre școală. Răspunsurile elevilor și părinților arată că timpul îndelungat petrecut în trafic provoacă frustrare și lasă mai puțin timp pentru activitățile din afara școlii”, a explicat Dimitrie Iordan, elev în clasa a 12-a la Avenor College și coordonator al Urban Future: School Mobility Conference #3.

Pentru elevi, cercetarea a fost un prim pas. Următorul a fost să își prezinte concluziile și să intre în dialog cu oamenii care pot contribui la schimbarea situației.

De la cercetare la dialog cu autoritățile

Printre invitații conferinței s-au numărat Oana Gheorghiu, Viceprim-ministrul României, Stelian Bujduveanu, Viceprimarul General al Bucureștiului, Mair Amza, Administrator Public al Primăriei Sectorului 2, Șerban Țigănaș, decanul Facultății de Arhitectură și Urbanism din Cluj-Napoca, Daniel Sărdan, specialist în domeniul ciclismului, și Gabriel Bănică, fondator Time to Play.

Întâlnirea le-a oferit elevilor ocazia de a-și prezenta propunerile direct celor care pot contribui la punerea lor în practică. Discuțiile au depășit cadrul unei prezentări: au adus în prim-plan pașii prin care nevoile unei comunități pot deveni propuneri concrete adresate administrației.

Stelian Bujduveanu i-a încurajat pe elevi să își unească vocile într-o solicitare comună și i-a invitat la primărie pentru a discuta propunerile alături de specialiști.

„Nevoile comunității devin vizibile prin dezbateri ca aceasta. Când 10.000 de copii cer, printr-o petiție, piste pentru biciclete într-o anumită zonă, autoritățile nu pot ignora această solicitare”, a spus Viceprimarul General al Bucureștiului, subliniind rolul implicării comunității în stabilirea priorităților administrației.

Mesajul a fost unul important pentru elevi: datele pe care le-au adunat și soluțiile pe care le propun pot deveni punctul de plecare pentru un dialog care continuă și după încheierea conferinței.

„Voi NU sunteți viitorul. Voi sunteți prezentul.”

Unul dintre mesajele puternice ale întâlnirii a venit din partea Viceprim-ministrului Oana Gheorghiu, care i-a încurajat pe elevi să nu accepte automat răspunsul „Nu se poate” și să continue să întrebe ce ar fi necesar pentru ca lucrurile să se schimbe. „Nu încetați să întrebați de ce nu se poate schimba ceva atunci când primiți răspunsul «Nu se poate». De ce nu se poate? Și cum facem să se poată?”, le-a transmis aceasta.

În contextul problemelor ridicate de elevi, mesajul a căpătat un sens concret. Schimbarea poate începe atunci când oamenii observă ceea ce nu funcționează, pun întrebări și caută soluții împreună. „Nu vă opriți, nu vă obișnuiți cu ceea ce nu e bine. Continuați chiar și atunci când vi se pare că e în zadar. Niciodată nu e în zadar. Fiecare pas mic îl va pregăti pe cel mai mare care va urma”, a fost îndemnul cu care Oana Gheorghiu și-a încheiat intervenția.

Pentru elevii implicați în proiect, participarea la conferință a însemnat și înțelegerea faptului că vocea lor contează acum, nu doar atunci când vor deveni adulți.

Învățarea continuă și dincolo de sala de clasă

La Avenor, implicarea în Urban Future: School Mobility Conference a însemnat mai mult decât participarea la un eveniment. Elevii de liceu au contribuit la organizarea conferinței, au colaborat cu partenerii și au participat la construirea unui spațiu de dialog între școli, specialiști și reprezentanți ai administrației.

„Rolul școlii este să le ofere elevilor ocazii reale de a se implica, de a propune soluții și de a vedea că pot contribui la schimbare. Prin această întâlnire, ne-am dorit să le oferim, ca adulți, un exemplu de colaborare și dialog civic. Acești copii sunt prezentul României, așa cum a spus doamna Gheorghiu, iar vocea lor trebuie ascultată încă de acum”, a spus Diana Segărceanu, fondator și director executiv Avenor College.

Această experiență reflectă o perspectivă asupra educației în care învățarea nu se oprește la acumularea de informații. Elevii pornesc de la o problemă reală, cercetează, analizează date, lucrează împreună, își susțin ideile și învață să intre în dialog cu oameni care au perspective și responsabilități diferite.

În acest proces, își dezvoltă nu doar capacitatea de a găsi soluții, ci și încrederea de a pune întrebări, de a-și susține punctul de vedere și de a participa activ la viața comunității.

Înainte să vorbească despre mobilitate, elevii au experimentat-o

În ziua conferinței, drumul spre Avenor College a început cu un “walking bus” prin Pădurea Băneasa. Elevii școlilor partenere au parcurs împreună traseul pe jos, experimentând o alternativă la deplasarea obișnuită cu mașina.

La sosire, au marcat pe o hartă cum ajung în mod obișnuit la școală: cu mașina, cu transportul public, pe jos sau cu bicicleta. Experiențele individuale au devenit astfel o imagine comună a mobilității școlare din nordul Bucureștiului.

A fost o introducere practică în tema conferinței și un mod de a arăta că soluțiile pentru un oraș mai prietenos cu copiii încep prin a înțelege cum se deplasează aceștia astăzi și ce i-ar ajuta să aibă mai multe opțiuni.

Schimbarea începe cu întrebările potrivite

Urban Future: School Mobility Conference #3 a adus împreună nouă școli, elevi, specialiști și reprezentanți ai administrației în jurul unei probleme comune. Dar, dincolo de prezentări și discuții, proiectul a arătat ce se poate întâmpla atunci când elevii primesc ocazia de a cerceta o problemă care îi privește direct și de a participa la conversația despre soluții.

Inițiativa Time to Play continuă să dezvolte o comunitate de școli care susțin mobilitatea școlară activă și care aduce împreună elevi, părinți, școli, specialiști și reprezentanți ai administrației publice pentru a identifica și propune soluții concrete pentru un drum mai sigur spre școală. 

Un drum mai sigur spre școală presupune infrastructură, colaborare și decizii concrete. Dar presupune și oameni dispuși să întrebe de ce lucrurile nu funcționează și să caute împreună o cale înainte.

Iar atunci când elevii devin parte din acest dialog, educația civică trece dincolo de teorie și devine o experiență trăită.