Școala de vară Avenor – o experiență de învățare bazată pe valorile cercetașilor

De peste 100 de ani, mișcarea cercetășească este cea mai mare și relevantă mișcare pentru copii și tineri din lume, pentru că are la bază două ingrediente ce inspiră pe mulți dintre aceia ce doresc să creeze impact în societate prin educație: o metodă educativă și valori. Avenor College este unul dintre acei actori din societatea românească ce creează de peste 10 ani „cel mai bun viitor” pentru comunitatea sa: elevi, părinți, profesori, întreaga echipă și partenerii săi.

Din această „potrivire de caracter” s-a născut cu patru ani în urmă conceptul de școală de vară „Avenor Scouting Summer School”. Ne-am lăsat inspirați de învățarea în și de la natură și am planificat excursii săptămânale și activități educative care să deschidă copiilor apetitul pentru explorare și cunoaștere. Ne-am lăsat inspirați de cadrul simbolic al cercetașilor, „Cartea Junglei” de Rudyard Kipling, pentru a le vorbi copiilor despre prietenie, curaj, frumusețea lucrurilor mărunte, importanța regulilor, creativitate în timpul sesiunilor de dezvoltare personală. Ne-am lăsat inspirați de legile cercetășești și vestita promisiune de cercetaș pentru a le transmite copiilor „să facă tot posibilul”, „să lase lumea puțin mai bună decât au găsit-o”, să fie „gata oricând” pentru a acționa și să împlinească toate acestea „unul pentru toți și toți pentru unul”. Ne-am lăsat inspirați de principiul „învățării prin acțiune” pentru a descoperi și educa abilități ale societății viitorului: leadership, public speaking, lucru în echipă.

Copiii care vin la Avenor Scouting Summer trăiesc o experiență de învățare inspirată de mișcarea cercetășească, dar nu devin cercetași. Privind spre viitor, uneori ne imaginăm că se vor lăsa și ei inspirați și vor alege să contribuie la o lume mai bună prin mișcarea cercetășească.

Și Avenor are drumul său și când întâlnește alți astfel de călători care merg și ei către un „cel mai bun viitor”, se simte și mai încrezător că a co-crea este întotdeauna cea mai bună direcție.

Anul acesta, Avenor Scouting Summer School are loc în perioada 9 iulie – 10 august, la sediul grădiniței Avenor. Puteți afla mai multe informații despre înscriere, tipurile de programe și activități accesând acest link.

Text de Cristina FARCAȘ

Coordonator Avenor Scouting Summer School

Deputy Educational Coordinator & Nursery Green Teacher

Q&A despre Liceul Avenor: Octavia Paul

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află cum îi ajută pe elevi studierea limbilor străine dintr-un interviu cu Octavia Paul, profesor de limba franceză și lider al departamentului Modern Foreign Languages la Avenor College.

Vino la liceul Avenor

Avenor College: Cine e Octavia Paul?

Octavia Paul: O tânăra ardeleancă pasionată de copii, de noutate și de necunoscut.

A.C.: Ce te-a determinat să te alături echipei Avenor College?

O.P.: Culorile și zâmbetele văzute în școală, structura diferită a școlii și persoanele care o conduc.

A.C.: Cum îi ajută pe copii studierea limbilor străine?

O.P.: Le deschide orizontul, îi ajută să facă conexiuni mult mai ușor și le dă multă încredere atunci când reușesc să folosească această limbă într-o situație reală.

A.C.: Care este impactul învățării individualizate asupra elevilor tăi?  

O.P.: Cred că devine foarte personală atmosfera în clasă, mai ales cu elevii de liceu. Astfel putem aborda diferite subiecte, putem discuta în orice fel și nu lăsăm un subiect să rămână neînțeles, indiferent de stilul lor de învățare.

A.C.: Unde îi vezi pe elevii tăi peste 5 ani?

O.P.: Îi văd în alte țări, în capitale cu siguranță. Îi văd bucurându-se de frumusețile lumii moderne, de simplitatea vieții și de independența lor.

Susținem proiectul S.E.R.A. și educația pentru sănătate

La Avenor College, promovăm mișcarea și alimentația sănătoasă, atât în activitățile din programul zilnic al elevilor noștri, cât și prin susținerea inițiativelor care creează ocazii de învățare în afara clasei. Un astfel de proiect este S.E.R.A, creat de Școala Finlandeză Sibiu pentru a oferi copiilor un loc în care să îngrijească plante, învățând astfel despre botanică și biologie, dar și despre nutriția pentru sănătate.

Directorul Executiv al Avenor College Diana Segărceanu va alerga la Maratonul Internațional Sibiu pentru a susține acest proiect pe care dorim să-l implementăm ulterior și în școala noastră.

Vă invităm să aflați mai multe despre SERA chiar de la inițiatoarea proiectului, Elena Lotrean, Fondator al Școlii Finlandeze din Sibiu.

Avenor College: Ce este S.E.R.A, proiectul pilot pe care îl pregătiți la Școala Finlandeză Sibiu?

Elena Lotrean: S.E.R.A este un acronim pentru „Sănatatea Elevilor Răsare Aici” și răspunsul nostru la statisticile îngrijorătoare privind obezitatea la copii și adolescenți. În România, unul din patru copii are probleme de greutate, fiind supraponderali. Este timpul ca școala să lucreze împreună cu familia pentru a forma obiceiuri nutriționale sănătoase.

De asemenea, pentru că la Școala Finlandeză Sibiu ne dorim  crearea unor contexte de învățare experiențială, sera va fi locul în care copiii învață botanică, biologie și în același timp nutriție pentru sănătate. Fac mișcare, îngrijesc plantele și se bucură de rezultatele muncii lor. Va fi un spațiu deschis și celorlalte școli din oraș unde putem pune bazele educaționale pentru niște generații care înțeleg ce au nevoie să facă pentru sănătatea lor.

A.C. : Ce v-a motivat să creați acest proiect?

E.L. : Ne dorim să formăm adulți responsabili, dar până atunci, să avem copii sănătoși. Să-i învățăm să aibă grijă de ei, să conștientizeze legătura cu mediul înconjurător, cu comunitatea și felul în care această legătură îi ajută să crească, să se dezvolte, să capete sens. La școală.

A.C.: S.E.R.A este proiectul de fundraising cu care v-ați înscris la Maratonul Sibiului și care are și mulți alți susținători. De unde această asociere cu evenimentul de alergare?

E.L.:În primul rând, nutriție + sport = sănătate.  Maratonul Internațional Sibiu organizat de Fundația Comunitară este o șansă pentru multe proiecte deosebite să își găsească „vocea” și mijloacele prin care să devină realitate. Anul acesta am avut șansa ca proiectul nostru să fie cauza de fundraising aleasă și suntem foarte bucuroși că foarte multă lume a rezonat cu el și a decis fie să alerge pentru noi ,fie să ne susțină. Abia așteptăm să ne cunoaștem toți susținătorii la linia de start și să le mulțumim personal!

A.C.: Cum v-ați gândit să extindeți proiectul?

E.L.: S.E.R.A va fi un spațiu educațional experiențial de impact, care va dăinui pentru generații și generații de elevi. Dar mai mult decât atât, este un proiect pilot pentru unitățile de învățământ. Vrem să arătăm că se poate altfel și ne-am bucura să împartășim cu cât mai multe școli, pas cu pas, cum am procedat. Intenționăm să realizăm un website și un ghid de bune practici care să documenteze procesul, de la surse de finanțare, până la achiziționarea serei și a echipamentelor specifice și continuând cu rezultatele din farfurie. Iar pentru copii, dorim să edităm o carte de bucate cu rețete simple și sănătoase, pe care le pot face chiar ei, în familie.

Dacă doriți să susțineți acest proiect, puteți face o donație accesând acest link

Q&A despre Liceul Avenor: Ioana, bursier Avenor

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află ce-a motivat-o pe Ioana – pianistă, compozitoare, elevă în clasa a 9-a și bursier Avenor – să aleagă un liceu antreprenorial.

Vino la liceul Avenor

Avenor College: Cine ești tu, Ioana? 

Ioana: M-aș descrie în 3 cuvinte: ambițioasă, sociabilă și perfecționistă. 

A.C.: Ce e important pentru tine?

I: Important pentru mine este să parcurg această călătorie în sistemul educațional cu ușurință, bucurie și cu zâmbetul pe buze. La fel de important este să-mi conturez un mediu plăcut alături de colegii și prietenii mei, în care să-mi stabilesc valori după care să mă ghidez în viitor. Liceul este cea mai frumoasă perioada a adolescenței, așa că îmi doresc să iau tot ce e mai bun din acești ani. 

A.C.: Unde te vezi peste 5 ani?

I: Mă văd studentă la una dintre cele mai bune universități din lume. Mă văd la Yale University. 

A.C.: Când ai știut „ce vrei să faci când o să fii mare”? 

I: Când aveam 10 ani răspundeam la această întrebare spunând că o să am o meserie care încă nu s-a inventat. Pentru că lumea este în continuă schimbare, am realizat că apar din ce în ce mai multe meserii care acum 5 ani nici nu existau. Cu atât mai mult răspunsul meu de atunci este de actualitate. 

A.C.: De ce ai ales un liceu cu profil antreprenorial?

I: Când am fost întrebată, acum un an, de ce aleg să studiez în zona antreprenorială având aptitudini și în domeniul artelor și creativității, răspunsul meu a fost că, din punctul meu de vedere, trebuie să avem un echilibru între partea creativă și partea rațională. De aceea îmi este greu să-mi aleg o meserie, pentru că vreau să le îmbin, nu vreau să renunț la nicio parte.

Făcând această alegere, acum pot spune că am fost îndrumată să-mi dezvolt o gândire logică, să prezint argumente coerente și explicații clare și, cel mai important, să găsesc soluții când sunt pusă într-o situație dificilă. 

Q&A despre Liceul Avenor: Péter Barta

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află de ce au nevoie liceenii de astăzi pentru a deveni antreprenorii de mâine dintr-un interviu cu Péter Barta, antreprenor cu experiență care predă Economics and Business Studies la Avenor College.

Vino la liceul Avenor

Avenor College: Cine e Péter Barta? 

Peter Barta: Sunt un tip căruia îi plac provocările. Pentru mine nu există nu se poate, există doar a încerca și sigur se poate. Alerg maratoane, îmi plac filmele (uneori mai și plâng la ele), îmi place foarte mult să ajut lumea din jurul meu, atât din postura de membru în board-ul mai multor fundații, cât și din postura de filantrop. Îmi place să-i transform pe cei din jurul meu și să-i fac mai curioși, să îi determin să își dorească să știe mai mult – de aici vine și educația, cunoașterea.

A.C.: Ce ar trebui să ne învețe școală azi?

P.B.: Cred cu tărie că școală ar trebui să-i învețe pe elevi cum să gândească critic, să știe cum să utilizeze noțiunile pe care le studiază, să facă legături între diverse informații obținute de la alte discipline, astfel încât să reușească să înțeleagă ce se întâmplă cu lumea asta. Ar trebui să-i învețe empatia, cum să relaționeze cu ceilalți, să accepte că fiecare are dreptul de fi așa cum este și că nu este nimic rău în asta.

Școală ar trebui să-i învețe cum să lucreze în echipă, să înțeleagă cum pot folosi atuurile astfel încât să devină mai puternici și să înțeleagă cine sunt.

A.C.: Unde se văd elevii tăi peste 5 ani?

P.B.: Mulți dintre elevii mei se văd antreprenori. Alții se văd în diverse poziții în cadrul unor firme de arhitectură sau design, alții, specialiști în marketing. Unii se văd manageri în funcție. Cert este că toți țintesc sus.

A.C.: Cum arată viitorii antreprenori ai României?

P.B.: Îmi doresc ca viitorii antreprenori să nu gândească doar oportunistic și pe termen scurt. Îmi doresc ca viitorii antreprenori să gândească pe termen lung și despre impactul pe care pot să-l producă. Mi-ar plăcea să văd antreprenori care se gândesc la cum putem câștigă împreună, astfel încât să mergem mai departe.

A.C: De ce au nevoie elevii de azi pentru a reuși în bussines în viitor?

P.B.: De curaj. Mulți dintre cei care pornesc la drum pleacă cu teamă și o urmă de îndoială. Se îndoiesc de capacitățile lor, le este teamă de necunoscut, le este teamă de ce urmează. Nimeni nu știe, însă pot să spun că poți avea regrete ulterior pentru că nu ai încercat. Nu contează dacă nu reușești, te ridici și mergi mai departe, cauți, te informezi, îți faci o echipă și o iei de la capăt. Antreprenoriatul se poate învață, însă pentru asta ai nevoie de atitudinea corectă și o bază solidă, iar baza solidă vine din școală și de la cei de care te înconjori.

Un Centenar la Avenor

Întreaga suflare românească este preocupată de sărbătorirea Centenarului. Până și reclamele la hypermerketuri sau alimente sunt împănate cu tricoloruri și simbolistică patriotardă. Am reflectat, aici, la Avenor în ce fel această celebrare a unui an esențial pentru definirea unității naționale să aibă semnificație, miez, tâlc pentru elevii noștri. Și am decis să alegem acele activități și evenimente care să aducă semnificație, miez și tâlc.

Invitarea domnului Mihai Șora la Avenor, acest senior mai „mare” cu doi ani decât însuși Centenarul, a venit din acest deziderat de a ilustra anul festiv printr-un eveniment în care istoria, consemnată și trăită, și prezentul, trăit și consemnat, fac punte. Mihai Șora a traversat peste 100 de ani de Românie, mai exact, un răstimp de democrație burgheză, trei dictaturi (carlistă, antonesciană și mai ales comunistă) și o revenire, lungă, lentă, pe alocuri opintită, către valorile euro-democratice.

Mihai Șora a intrat la noi în școală fără cartea de vizită a palmaresului intelectual și academic. A dorit să stea alături de elevii a două clase mici și să deseneze împreună cu copiii. A dăruit, la finalul activității, fiecărui elev o ilustrație desenată de mâna proprie și o dedicație cu autograf. Impactul acestei întâlniri trebuie să fi fost neașteptat: imaginați-vă un puști de 7 ani care desenează și sporovăie cu un domn despre care i se spune că a depășit  suta de ani, un domn manierat, cu părul alb, îmbrăcat cu un costum negru impecabil, cămașă albă, cravată, care își suflecă, la figurat, mânecile și se apleacă asupra planșei pe care o colorează cel mic. Dar nu despre acest aspect, cu o doză de senzaționalism, aș vrea să vorbesc, ci despre alt fel de impact.

După cele două ore de desen cu cei mai mici și o pauză de cinci minute, domnul Șora s-a văzut cu elevii mai mari, de clasa a 7-a. Copii care au aflat din spusele noastre că Mihai Șora este scriitor luminat, filozof, publicist, prezență constantă în spațiul românesc civic. Și care poate se așteptau la o întâlnire cu un fel de Moș Crăciun plin de povețe din traista vremii. N-a fost așa. A fost altfel. În câteva minute s-a risipit curiozitatea puștească (ai o sută de ani și încă funcționezi??). A început dialogul, așa prevăzusem. Elevii noștri au prins repede curaj și chef de întrebări de tot felul. Era de așteptat. Mai puțin previzibil a fost modul în care a curs dialogul.

Observație: suntem bucureșteni grăbiți, nerăbdători, iuți la vorbă și replică. Sunt poate generații mai puțin obișnuite cu rostul dialogului autentic: atunci când ești lăsat să-ți duci spusele până la capăt, când aștepti răbdător răspunsul la o întrebare pusă de altul, când pui o întrebare doar ca să te auzi pe tine. Domnul Șora nu e așa, și și-a învățat auditoriul să asculte și să funcționeze în alte ritmuri: ritmul care alternează întrebarea și momentele de cugetare înainte de a veni răspunsul. Secundele suspendate dintre o partea a răspunsului și completarea lui. Accentul care dă greutate cuvântului și cumpănește înțelesurile. Tonul în același timp șoptit și răspicat care aduce dialogul la un prag de ascultare vecin oracolului.

Domnul Șora nu cuvântă în felul ăsta doar de când a ajuns la o etate atât de înaintată. Domnul Șora vine din țara Banatului, unde oamenii sunt temperați și aplicați când vorbesc. Domnul Șora este fiu de preot lugojan și în vorbele și duhul lor ghicești și predica blândă. Domnul Șora nu mai aude foarte bine și îi roagă, mucalit, pe elevi, să îl întrebe cu voce mai tare, pentru că e cam „fudul de urechi”.

Au fost zeci de întrebări deștepte și foarte deștepte. Niciuna gratuită, niciuna pornită să scurme în senzaționalul situației. Am reținut două, deși întreg dialogul Filozofului cu lumea (din Avenor) merita consemnat.

Prima întrebare a venit din partea lui Luka și suna cam așa: „Ce învățătură ați putea să ne împărtășiți de pe urma experienței a trei dictaturi?” După cuvenita pauză de reflecție, Mihai Șora răspunde: „Să nu ne lăsăm înșelați de aburul amețitor al dictaturii.” Nu am fost convinsă că toți copiii au priceput la ce se referea vorbitorul și am simțit nevoia ca cineva să explice ce pot să însemne vorbele alea. Alexandra a ridicat mâna și și-a spus propria părere: „Adică să nu lăsăm păcăliți de vorbele frumoase și promițătoare ale unor conducători, pentru că faptele lor pot fi contrare. Adică să fim vigilenți.”

A doua întrebare a venit de la Teo, care a reținut că le-am zis copiilor că îl pot întreba pe invitat despre absolut tot ce le stârnește curiozitatea. Și Teo a întrebat: „Cum de v-ați îmbrăcat atât de elegant?”. Răspunsul a venit domol, cursiv, în armonie cu tot ce a plecat de la Mihai Șora în ziua aceea: „Pentru că am știut că mă întâlnesc cu voi și eu îmi respect publicul”.

La peste 100 de ani, Mihai Șora nu s-a lăsat obosit de trei ore de dialog și a colindat școala asta pas cu pas, până la etajul trei. A coborât la sala de mese și a luat prânzul, având vecini pe la alte mese elevi și profesori. Către sfârșitul mesei, a mai venit un elev la el, evident, din proprie voință, și i-a spus:„Vă mulțumim, domnul Șora pentru tot ce ne-ați dăruit astăzi!” Iar invitatul nostru a oferit răspunsul zilei: „Iar eu vă mulțumesc pentru că m-ați ajutat!”

Revenind la sărbătorirea Centenarului, cu siguranță vom avea la Școala noastră pe parcursul anului și cântece, și poezii, și evocări, și drumeții cu iz istoric. Venirea domnului Mihai Șora ne-a adus ceva din toate acestea. A venit Centenar la Centenar.

Q&A despre Liceul Avenor: Dana Papadima

Te invităm să descoperi  ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Ce-i definește acum, cum își văd viitorul și cum contribuie Liceul Avenor la construirea acestui viitor? Află răspunsurile din seria de interviuri pe care o începem astăzi cu directorul nostru educațional, Dana Papadima.

Vino la liceul Avenor

Avenor: Cine este Dana Papadima?

Dana Papadima: Dana este directorul educational al Avenor College, profesoară de limba română la Liceul Avenor și dirigintă a clasei a 11-a. În plus, Dana este de formație filolog, de meserie om din sfera educației și din pasiune ambele.

A: Ce crezi că le trebuie elevilor de azi pentru a reuși în viitor?

D.P.: Dacă am avea o rețetă, am folosi-o, ca la bucătărie. Dar nu avem, avem însă fapte și statistici și bune intuiții. De aceea, în prezent, cred că elevii ar trebui să fie oameni cu identitate și caracter, pregătiți să folosească cu discernământ informațiile galopante ale epocii și să se adapteze cu inteligență la situații de viață și profesionale inedite.

A: Unde îi vezi pe elevii tăi peste 5 ani? 

D.P.: La cele mai bune universități din lume, oriunde s-ar afla această lume.

A: Când e momentul în care ar trebui să știi „ce vrei să te faci când vei fi mare” ?

D.P.: Nu cred că există un moment precis. În principiu, când ai maturitatea emoțională și academică să distingi între opiniile altora și concepțiile proprii. Uneori asta se întâmplă chiar și după ce am absolvit o facultate și ne dăm seama că „viața e în altă parte”.

A: De ce ai ales să predai limba română într-un liceu Cambrigde?

D.P.: Pentru că țin foarte mult ca elevii noștri să-și păstreze identitatea culturală românească, atâta vreme cât 99% sunt români. Pentru că, prin programa școlară pe care am prelucrat-o din tiparele programei naționale de limba română, cred că reușesc să le insuflu interes pentru cultura națională, pentru corelațiile dintre literatură și alte arte, pentru vorbirea și dezbaterea publică. Pentru că încerc mereu să desprind literatura națională din canoanele școlare și s-o fac actuală și atractivă, câtă vreme „marile teme” ale gândirii și culturii de pretutindeni și de oricând sunt aceleași.

Vrei să afli mai multe despre Liceul Avenor? Vino să ne cunoaștem. Mai sunt locuri disponibile la Liceul Internațional Avenor pentru anul școlar 2018-2019.

Interviurile Ioanei: Creatoarea de viitor

Continuăm seria de articole săptămânale prin care vă invităm să descoperim împreună pasiunile și talentele membrilor comunității Avenor College. Inițiativa îi aparține Ioanei, elevă în clasa a 9-a la Liceul Avenor.

Diana Segărceanu, co-fondator și director executiv Avenor College și mentor pentru aproximativ 500 de „avenorieni” oferă inspirație, îndrumare și energie debordantă în tot ceea ce face. Vă invităm să aflați mai multe despre Diana Segărceanu.

Ioana : Spuneți-ne câteva cuvinte despre Diana Segărceanu. Cum v-ați prezenta?

Diana Segărceanu: Este cea mai grea întrebare pe care mi-a pus-o cineva vreodată. M-aș prezenta ca mamă, alergătoare, curioasă, încăpățânată și foarte ambițioasă.

I: Cum a apărut lumea Avenor College?

D.S.: Pentru copiii mei. Înainte se numea Școala Little London – și acela a fost un nume creat de noi – iar ulterior, când copiii de la școală au crescut, ne-am dat seama că ei își doresc un nume care să îi reprezinte mai bine. Am făcut un proiect în care am implicat toată comunitatea de la vremea respectivă și am găsit un nume nou. Un nume inventat, care ne definește drept „creatori de viitor”. 

I: Ce reprezintă Avenor College pentru dumneavoastră?

D.S.: Cel mai frumos proiect din viața mea. Reprezintă speranțe pentru viitor, speranțe de schimbare, un viitor frumos pentru copii, dar și un prezent extraordinar pentru elevii noștri.

I: În fiecare vacanță sau călătorie vizitați o școală sau vă întâlniți cu lideri în educație. De curând ați fost în Oman și în Spania. Cum v-au „îmbogățit” aceste experiențe?

D.S.: A calători și a vizita locuri noi este, probabil, modalitatea cea mai bună de a învăța pentru oricine – atât pentru voi, elevii, cât și pentru adulți și profesioniștii într-un anumit domeniu. Într-adevăr, în fiecare călătorie încerc să vizitez cel puțin o școală din zona respectivă. De acolo mă inspir, vin cu experiențe noi, de acolo îmi iau confirmări că ceea ce facem este bine. Mai mult decât atât, observ care sunt trendurile în educație la nivel internațional și, ca urmare, pot să contribui mai bine la conturarea viitorului Avenor College.

I: Practicați yoga de 5 ani. Ce aduce yoga în viața dumneavoastră?

D.S.: În primul rând echilibru interior, pentru că a fost prima dată când am înțeles ce înseamnă să meditez. Adică să te întorci către interiorul tău și să-l accepți fară să încerci să fugi de el. În lumea în care trăim, cu o enormă viteză, oamenii au tendința să devină tot timpul ocupați și atunci fug de ei. Totodată am căpătat și o mai bună flexibilitate și mobilitate fizică. Yoga mi-a adus atât beneficii  pentru sufletul meu, cât și pentru corpul meu.

I : Ați alergat pentru prima dată 50 de kilometri la Ultramaraton Transmaraton 2017 și ați câștigat locul 2. Cum ați reușit această performanță într-un timp așa de scurt?

D.S. Am avut încredere într-un om extraordinar, Andrei Roșu, care are o experiență de 10 ani în acest domeniu. El m-a încurajat pas cu pas, ca un profesor adevărat. Pe măsură ce am avansat în pregătirea mea, mi-am ridicat de la o lună la alta ștacheta. Inițial am vrut să alerg 21 km, apoi 42 km și, în final, am spus: de ce nu 50? Mai ales că am alergat pentru o cauză foarte specială pentru mine: Hospice Casa Speranței.

I: Care a fost motivația dumneavoastră?

D.S.: Știam deja de la Andrei că avem în interiorul nostru puteri pe care nu vrem să le înțelegem, să le acceptăm, nu avem încredere că există în noi. Omul are niște resurse fizice incredibile, mai ales dacă sunt dublate de încredere. Încredere aveam. Știam că resurse fizice am și, pur și simplu, am vrut să văd dacă este posibil ca un om care începe să alerge la 43 de ani, în 4 luni, urmând un program riguros de antrenament – antrenament care nu mi-a schimbat cu nimic viața mea de zi cu zi – poate să reușească. Am reușit, deci oricine poate să o facă!

I: Ce alte pasiuni sau hobby-uri aveți?

D.S.: Îmi place foarte mult să călătoresc, îmi place foarte mult să merg la munte și să merg pe jos pur și simplu.

I: Ce proiecte, dorințe și obiective aveți pentru următorii 5 ani pe plan profesional, dar și personal?

Pe plan profesional, visul meu este ca Avenor să fie recunoscută ca o școală de referință din România, dar și din lume. Glumind, spun că aș vrea să fie cea mai bună școală din lume și din Univers. Asta se va întâmpla în momentul în care toți elevii și toți părinții, din prezent, trecut și viitor, vor spune că Avenor a fost o parte foarte importantă din viața lor, iar prezența lor aici le-a schimbat viața în bine.

Pe plan personal, îmi doresc să fiu sănătoasă, să fiu echilibrată, să am putere, să pot să alerg în continuare, iar pentru familia mea îmi doresc exact același lucru. Dacă aceste lucruri vor fi îndeplinite, mă declar mai mult decât fericită.

I: Mișcarea #rezist mai este de actualitate? De ce credeți că este nevoie pentru a transforma această mișcare în ceva util pentru societate, dar mai ales pentru viitorul tinerilor?

D.S: Eu cred că fiecare om trebuie să fie un cetățean activ și trebuie să fie atent la tot ce se întâmplă în jurul lui, pentru că nu trăim izolați. Noi, toți cei de la Avenor, suntem privilegiați din multe puncte de vedere, dar asta nu înseamnă că trebuie să trecem nepăsători peste tot ce se întâmplă în jurul nostru, în orașul nostru, în pădurea noastră, în țara noastră, în Europa noastră, în lumea noastră. Eu mi-am propus să mă implic de fiecare dată și să critic atunci când cred că cei care ne conduc iau decizii care nu sunt cele mai bune pentru oameni și pentru țară. Și, bineînțeles, să laud atunci când lucrurile se întâmplă frumos și bine pentru noi, cei din jur.

Cred că este nevoie de educație civică, lucru pe care l-am început deja. Fac parte dintr-un grup care se ocupă de dezvoltarea unei mișcări civice care se numește Civistarter, care își propune să-i implice pe tineri în momentul în care este vreme de pace, nu neapărat când este vreme de rezistență. Este foarte important  să cunoști legile țării în care trăiești, să știi care este forța ta, care sunt instrumentele pe care poți să le folosești astfel încât cei care sunt până la urmă în slujba noastră, a cetățenilor, să-și facă treaba cum trebuie.

[ngg_images source=”galleries” container_ids=”9″ exclusions=”70,5,12″ display_type=”photocrati-nextgen_basic_thumbnails” override_thumbnail_settings=”0″ thumbnail_width=”240″ thumbnail_height=”160″ thumbnail_crop=”1″ images_per_page=”20″ number_of_columns=”0″ ajax_pagination=”1″ show_all_in_lightbox=”0″ use_imagebrowser_effect=”0″ show_slideshow_link=”1″ slideshow_link_text=”[Show slideshow]” order_by=”sortorder” order_direction=”ASC” returns=”included” maximum_entity_count=”500″] 

Inițiativele bursierilor Avenor College

Elevii noștri de gimnaziu și liceu au aflat astăzi cine sunt bursierii Avenor College în anul școlar 2018-2019 în cadrul unei ceremonii organizate în campusul nostru. Beneficiarii programului de Burse Avenor College, elevi din clasele 6-11, le-au vorbit colegilor despre proiectele pe care și le-au propus pentru viitorul an școlar și i-au invitat să li se alăture pentru a putea realiza împreună acele mici schimbări care, pe termen lung, pot avea un impact semnificativ în viața comunității noastre, dar și dincolo de ea.

Teodora (6 omega), unul dintre bursierii noștri cu tradiție, își dorește să promoveze sportul printr-un program de întâlniri lunare cu oameni care au făcut performanță în acest domeniu și pot fi un model pentru elevii Avenor. De asemenea, Teo și-a propus să realizeze și un proiect caritabil, prin care membrii comunității noastre să doneze obiecte – jucării sau cărți.

Iarina, care se va alătura comunității Avenor anul viitor, în clasa a 7-a, e pasionată de limbi străine și de călătorii și le-a propus viitorilor ei colegi să se implice într-un program pe care l-a denumit „Bucureștiul adolescenților”. Iarina vrea să creeze un grup de voluntari care să descopere locuri mai puțin cunoscute din București pe care să le includă apoi într-o serie de tururi ghidate adresate adolescenților.

Iar dincolo de limitele orașului în care locuiește, Iarina a propus și un proiect dedicat Centenarului Marii Unirii: afișarea unui panou în școală pe care fiecare dintre elevii Avenor vor putea scrie sau desena ce înseamnă România pentru ei.

Eva (7 omega) a ales să promoveze „spiritul bunătății” prin proiectele sale, propunâdu-le colegilor să participle la ateliere de arts&crafts pentru a strange fonduri pentru donații, dar și la un Club de lectură la care își dorește să invite și elevi de la Școala Ferdinand din București, continunând astfel un parteneriat început în acest an școlar. „Într-o lume în care poți alege să fii orice, alege să fii bun”, a fost mesajul Evei pentru colegii ei.

Amelia (7 omega) s-a alăturat anul acesta beneficiarilor programului de burse Avenor și le-a prezentat colegilor două proiecte, dedicate prieteniei și spiritului caritabil. Amelia își dorește să organizeze ore de Assembly în care două clase diferite să lucreze împreună, dându-le astfel ocazia copiilor să se cunoască mai bine și chiar să-și facă noi prieteni. De asemenea, Amelia își dorește să-i încurajeze pe colegi și chiar pe profesori să participe la un program de book sharing, dar și să găsească o soluție pentru ca mâncarea rămasă după servirea prânzului să nu fie aruncată, ci să ajungă la un adăpost de animale.

Ana-Caterina (8 omega) și-a propus să continue programul de reciclare 3R în care, începând din acest an, este implicată toată școală, dar și să organizeze un club săptămânal susținut de elevi de liceu pentru a-i ajuta pe colegii mai mici, din clasele a 7-a și a 8-a, să-și facă temele și să se familiarizeze cu sistemul Cambridge.

Și Ioana (clasa a 9-a) își dorește să continue proiectele la care lucrează deja, evenimentul „Avenor’s got talent”, care va ajunge la a treia ediție în anul școlar viitor, dar și seria de interviuri despre pasiunile membrilor comunităților Avenor publicate pe blogul nostru.

Tudor (clasa a 10-a) își dorește să-și încurajeze colegii să-și urmeze pasiunile și să cunoască oameni care i-ar putea ajuta să le dezvolte. De aceea și-a propus să creeze o platformă online unde elevii Avenor vor putea găsi opțiuni de activități extracurriculare.

Mihai (clasa a 11-a) va continua și anul viitor proiectul  The Green European Association, program educațional prin care mai mulți membri ai comunității Avenor, elevi, părinți și profesori, au participat la acțiuni de plantare în zone din apropierea Bucureștiului. Își propune, de asemenea, să creeze un proiect prin care să împărtășească colegilor mai mici din cunoștințele sale de limba engleză și din domeniul financiar.

Maria (clasa a 11-a) vrea să-și folosească experiența acumulată în anii în care a jucat tenis de performanță pentru a crea, în colaborare cu departamentul de PSHE, un  program prin care să-și ajute colegii să gestioneze mai bine presiunea examenelor sau a competițiilor sportive.

Mihai (clasa a 11-a) va iniția un proiect care va îngloba nutriția, sportul și motivația pentru a adopta un stil de viață sănătos, invitându-și colegii interesați să afle mai multe și să se implice.

Îi felicităm pe bursierii noștri, le mulțumim pentru inițiative și pentru angajamentul pe care și l-au luat – de a fi modele pentru întreaga comunitate – și le urăm mult succes pentru a-și duce la îndeplinire promisiunile.

Interviurile Ioanei: Viața ca o poveste

Continuăm seria de articole săptămânale prin care vă invităm să descoperim împreună pasiunile și talentele membrilor comunității Avenor College. Inițiativa îi aparține Ioanei, elevă în clasa a 9-a la Liceul Avenor.

Mihaela Stancu, profesoară de limba și literatura română, creează în jurul ei o atmosferă în care poveștile trăite, citite și interpretate inspiră și creează alte povești. Este, desigur, pasionată de literatură, dar și de călătorii, filme, muzică și de meseria de profesor.

Ioana: Spuneți-ne câteva cuvinte despre Mihaela Stancu. Cum v-ați prezenta?

Mihaela Stancu: Dacă ar fi să mă gândesc la câteva verbe care spun povești despre mine, aș menționa: a citi, a iubi, a dărui. Dacă ar fi să mă gândesc la substantive care denumesc ceea ce îmi este foarte drag, aș spune: fiica mea Sofia, cărți, emoții, culori, scoici, mare, cireși și harbuz. Dacă ar fi să mă gândesc la adjective care mă caracterizează, acestea ar fi: creativă, tenace, curajoasă, romantică, duioasă și fermă.

I : Ce carte vă aduce aminte de copilărie?

M.S.: Am crescut cu poveștile lui Creangă.

I: De curând, ați publicat o carte de specialitate, „De la Jurnalul Intim de secol 20 la Blog în spațiul românesc”. Ce aduce acest volum în viața dumneavoastră? Dar pentru cititori?

M.S.: Este o carte care îmi aduce foarte multă bucurie, pentru că am lucrat cu drag la ea. În 2009 am observat că foarte multe persoane din jurul meu aveau un blog. Mi s-a părut o temă interesantă de cercetare. În 2010 am dat examen la Școala Doctorală a Facultății de Litere (Universitatea din București), nu am spus nimănui că aveam de gând să aplic. Am făcut asta pentru că m-am gândit că este posibil să nu intru și nu voiam să împart eșecul cu nimeni. Tema pe care eu am propus-o a fost considerată extrem de interesantă și nouă și, prin urmare, am intrat. Am analizat 3 jurnale masculine: jurnalul lui Eugen Barbu, jurnalul lui Ion D. Sârbu, un blog personal al profesorului de geografie Viorel Căpățână și două jurnale feminine: jurnalul Oanei Pellea și blogul personal ChrisMilla. Am ales jurnalul intim și blogul personal pentru că sunt două ipostaze ale discursului confesiv în care există o distanță minimă între timpul trăirii și timpul mărturisirii. Jurnalul și blogul personal reprezintă un ochean întors către sine, dar și către ceilalți. Am muncit foarte mult, dar mi-a plăcut.

I : Care este autorul preferat din literatura română? Dar universală?

M.S.: Din literatura română, dacă ar fi să aleg un singur scriitor, cred că l-aș alege pe Gellu Naum, pentru că reușește să cuprindă mai multe sfere de interes: literatura pentru copii (Cărțile cu Apolodor), proza – mi-a plăcut foarte mult romanul „Zenobia” și poezia suprarealistă.

Din literatura universală îmi plac foarte mult cărțile din literatura rusă, americană, japoneză si sud-americană. Dacă ar fi să aleg o singură carte, cu siguranță aceea ar fi „Maestrul și Margareta” de Mikhail Bulgakov.

I : Ați făcut vreodată vreo călătorie inspirată de cărțile citite?

M.S.: Da. Am fost în Portugalia în Cascais și acolo am ajuns la casa unde a locuit Mircea Eliade o perioadă. El a scris și o carte cu titlul „Jurnal Portughez”. Mi-a plăcut foarte mult locul. Am mers și în Estoril, unde există un bust al lui Lucian Blaga. El a fost o scurtă perioadă ambasador al României în Portugalia. Urmează să plec la Dublin și evident că mă voi gândi la Oscar Wilde, Samuel Beckett și James Joyce.

I : Care ar trebui să fie abordarea unui profesor de limba și literatură română într-un sistem britanic?

M.S. :Cred că ar trebui să fie aceeași abordare ca în orice sistem, o abordare prin care să-i apropii pe elevi de literatură în general, nu neapărat de literatura română. Nu poți să studiezi o literatură izolat, întotdeauna e nevoie să o compari cu alte literaturi ale lumii.

I: Ați predat un an în sistemul de stat. După atâția ani de experiență în sistemul privat, v-ați mai întoarce să predați la o școală în sistemul public?

M.S.: Nu cred că m-aș întoarce să predau zi de zi la o școală de stat, însă mi-ar plăcea să-i ajut pe elevii care provin din medii defavorizate.

I: Se vede că predatul este o pasiune pentru dumneavoastră. Ce alte pasiuni mai aveți?

M.S.: Îmi place foarte mult arta cinematografică. Regizorii ale căror filme nu le pot uita sunt: Pier Paolo Pasolini, Pedro Almodóvar, Andrei Tarkovsky. Mi-a plăcut foarte mult un film american regizat de un francez „The eternal sunshine of the spotless mind”. Am fost și sunt în continuare pasionată de istoria artei, în special de pictură. Pictorii mei preferați sunt Gustav Klimt, Paul Gauguin și Salvador Dali, dar îmi place foarte mult și Frida Kahlo. Nu cred că mi-aș vedea viața fară muzică. Trupele românești preferate sunt The Mono Jacks și Șuie Paparude. De fiecare dată când merg la concertele celor de la Șuie Paparude simt că timpul s-a oprit, pentru că este muzica pe care o ascultam și când eram în liceu.